Seite - 40 - in Lehrerhandbuch zur Prävention von Gewalttätigem Extremismus

41 Zudem könnten die Lehrenden diverse vertiefende Aktivitäten in den Unter- richt einbauen, welche den Schülerinnen und Schülern Gelegenheit zur Weiterführung der Debatte geben. BEISPIELE FÜR VERTIEFENDE AKTIVITÄTEN ▶ Sehr aufmerksam zu beobachtende Debatten in Kleingruppen und Partnerarbeit organisieren und dabei die Regeln einhalten, die für die Diskussion im Plenum aufgestellt wurden. ▶ Lernenden und Familien für vertrauliche Gespräche zur Verfügung stehen. ▶ TV-Podium: Diese Folgeaktivität setzt voraus, dass die Lernenden über Hintergrundwissen zu gewalttätigem Extremismus verfügen. Dabei sollen die Lernenden in die Lage versetzt werden, Stand- punkte darzulegen, die von ihren eigenen abweichen. Bestimmen Sie zunächst Freiwillige, die in einer Fernsehsendung eine Rolle als Podiumsteilnehmer übernehmen, um gewalttätigen Extremismus aus der Sicht eines Jugendlichen zu diskutieren. Idealerweise wird den Lernenden ein Standpunkt zugewiesen, der ihrer persönlichen Meinung zum Thema entgegengesetzt ist. Die Klasse stellt den Po - diumsteilnehmenden Fragen, während die Lehrperson als Modera- torin bzw. Moderator fungiert. Die Aktivität beginnt damit, dass die im Podium vertretenen Schülerinnen und Schüler sich vorstellen und ihre Standpunkte darlegen.