Seite - 102 - in Die Frühgeschichte des Fulbright Program in Österreich - Transatlantische „Fühlungnahme auf dem Gebiete der Erziehung“

102 amerikanischen Stellen mit Vorgaben aber weitgehend zurückhielten und nur die Proposals bewerteten, hatte die Fulbright Commission einen recht breiten Inter- pretationsraum. In einem ersten Versuch in Reaktion auf die Einforderung von Social Sciences und American Studies machte die Kommission 1952 einen vor- sichtig taxativen Vorschlag: „In its answer the Commission agreed with the proposal. It was felt that American lecturers and scholars would be welcomed and would find an opportunity for rewarding work especially in the following fields: Eco- nomics, Education, Comparative Law, Political Science, Psychology, Social Work, and Sociology.“11 Doch den amerikanischen Stellen ging es um mehr als nur die Aufzählung einzel- ner Felder. Was waren überhaupt Social Sciences und American Studies? Wo an den 14 Partnerinstitutionen konnten entsprechende Projekte angesiedelt werden? Und wie war die damit maßgeblich verknüpfte Kategorie der US-Visiting Lecturers fruchtbar zu machen? Das Problem der Kommission in Wien war, eine inhaltliche Bestimmung vorzunehmen, die den Erwartungen der amerikanischen Stellen ent- sprach und zugleich eine realistische Chance zur Verwirklichung an den österrei- chischen Hochschulen und Universitäten hatte. Das war schwierig, eröffnete aber auch Handlungsspielraum. Die Akten der Fulbright Commission bieten Einblick in den über Jahre rei- chenden Ausverhandlungsprozess, in dem spezifische Ensembles wissenschaft- licher Praktiken transferiert, zugeordnet und institutionalisiert wurden. Anläss- lich der jährlichen konkreten Ausgestaltung eines Proposal stand regelmäßig die Beschreibung von Projekten an. Betrachten wir die Program Proposals über die zwölf Jahre des Untersuchungszeitraums, so fällt auf, dass Social Sciences rasch in den Vordergrund rückten. Von der Mitte (ab dem Proposal 1955/56) bis zum Ende des Zeitraums wurden dann aber sowohl ihre Erwähnung als auch die Zuordnung einzelner Projekte in den Proposals wieder weniger, ohne freilich ganz zu verschwinden. Mehr und mehr rückten dagegen American Studies in den Mittelpunkt. Zweifelsohne lässt sich diese Entwicklung auch mit der anfänglichen Forderung der amerikanischen Stellen und den dann erfahrenen Realisierungs- problemen der Projekte, die unter Social Sciences firmierten, erklären – die im Gegensatz dazu erfolgreicheren Projekte der American Studies wurden entspre- chend stärker forciert. Auffällig ist aber, dass gleich- bzw. ähnlich lautende Projekte, die in den ersten Jahren unter Social Sciences eingeordnet wurden, später unter American Studies zu finden waren. Das zeigt einen Wandel im Verhältnis von begrifflicher Defini- tion und Ausführung des Fulbright Program an. Für die zweite Hälfte des Unter- suchungszeitraums lassen sich verstärkt Initiativen aus den Hochschulen feststel- len, sozialwissenschaftliche bzw. amerikanistische Kompetenz nach Österreich zu holen.12 Das bloße Zählen der Erwähnungen von Social Sciences bzw. American Stu- dies in den Proposals reicht also nicht, um deren Gehalt, Bedeutung und Wandel