Seite - 52 - in Lehrerhandbuch zur Prävention von Gewalttätigem Extremismus

54 herausarbeiten, die eine vertiefende Behandlung und/oder Folgeaktivitäten erfordern, und die Diskussion zu einem anderen Zeitpunkt fortsetzen.22 Frage: Wie behandle ich das Problem extremistischer Propaganda im Internet? Antwort: Während der Debatte über gewalttätigen Extremismus ist es un- erlässlich, das Thema Internetpropaganda offen anzusprechen. Auch wenn Propaganda sicher kein neues Mittel der Verbreitung von extre- mistischem und gefährlichem Gedankengut darstellt, entfaltet sie auf grund ihrer freien Verfügbarkeit im Internet mittlerweile grössere Wirkung. Da- her ist es umso dringender notwendig, das Problem frühzeitig aufzugrei- fen, indem die Schülerinnen und Schüler zu kritischem Denken befähigt und darin bestärkt werden, die Informationsquellen und die Motivation der Personen zu hinterfragen, die extremistisches Material im Internet veröffentlichen. Im Rahmen des Lehrplans zur Bekämpfung von gewalt- tätigem Extremismus ist es erforderlich, Konzepte wie «digitale Staats- bürgerschaft» einzuführen und die Bedeutung eines verantwortlichen Verhaltens nicht nur im realen Leben, sondern auch im virtuellen Raum zu unterstreichen. Zugleich will die Lehrperson möglicherweise optimalen Gebrauch von den konstruktiven pädagogischen Ressourcen zur Präven- tion von gewalttätigem Extremismus machen, die im Internet verfügbar sind und mit denen die Aufmerksamkeit und das Interesse der Schüler- innen und Schüler geweckt werden können (siehe Literaturverzeichnis). 22 Stopping Violence in Schools: A guide for teachers, UNESCO 2009, http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001841/184162e.pdf.