Page - 27 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

27 Forschungsansatz  – methodisch-theoretische Aspekte Besatzungsplanungen bis Kriegsende sowie im Zusammenhang der darauffolgenden US- Propagandastrategien zu Ausbruch des Kalten Krieges. Besonderes Interesse gilt dabei freilich der spezifischen Rolle Österreichs in all diesen Untersuchungsbereichen. Obwohl die politische Sprachregelung  – wenn auch primär aus Gründen psychologischer Kriegsführung  – nach der „Moskauer Erklärung über Österreich“ im Jahr 1943 die künftige „Befreiung“ des Landes propagierte und einen von Deutschland unterschiedenen , quasi „freundlicheren“ Besatzungsstatus vorsah , machten die konkreten Reorientierungs-Planungen hinsichtlich der tatsächlichen NS-Indoktrinierung der Be- völkerung und der de facto vollständigen Durchdringung des gesamten Erziehungs- und Bildungssystems durch den Nationalsozialismus jedoch weder zu Kriegsende noch danach signifikante Unterschiede zwischen Deutschland und Österreich. Vor diesem Hintergrund zielt die allgemeine forschungsleitende Ausgangsfrage der Arbeit auf den impliziten Zusammenhang zwischen den von der amerikanischen Besat- zungsmacht in den Nachkriegsjahren gesetzten Demokratisierungsmaßnahmen und der Ausbildung einer post-nationalsozialistischen , demokratischen Wissenschaftskultur , im weitesten und allgemeinsten Sinne : der Ausbildung einer weltoffenen , international ori- entierten akademischen österreichischen Identität. Oder anders gefragt : Inwiefern hat die Präsenz der alliierten Besatzungsmächte , die , wie Oliver Rathkolb im Zusammenhang mit der hochgradig restaurativen Kunst- und Kulturentwicklung zu Beginn der Zweiten Republik angemerkt hat , „vor allem in den ersten Jahren mit großer realpolitischer Macht ausgestattet war“,39 tatsächlich Einfluss auf den universitär-akademischen Wiederaufbau genommen ? Welche Rolle spielten dabei insbesondere die verantwortlichen US-Militär- stellen vis à vis der sich rasch reetablierenden konservativ-restaurativen Professorenschaft und der Ministerialbürokratie , und lässt sich deren Aktivität , wie Reinhold Wagnleitner meint , tatsächlich als Erfolg sehen ?40 Und wenn ja , in welcher Hinsicht ? Noch einmal an- ders formuliert : Wenn heute , unter heuristischer Ausblendung der immensen strukturellen und finanziellen Probleme an Österreichs Universitäten und außeruniversitären Wissen- schaftseinrichtungen und so mancher hartnäckiger Provinzialismen und Selbstmarginali- sierungstendenzen , davon ausgegangen werden kann , dass sich Österreichs Wissenschafts- system nach über 65 Jahren , grosso modo , von allen vormodern-autoritären , reaktionären oder antisemitischen Prägungen befreit hat  – ist das eine Entwicklung , an der die Supervi- sion durch die Alliierten Truppen beziehungsweise die Reorientierungs-Maßnahmen der US-amerikanischen Besatzungsmacht einen rekonstruierbaren Anteil hatten ? 39 Oliver Rathkolb , Die paradoxe Republik. Österreich 1945 bis 2005 , Wien 2005 , 309. 40 Wagnleitner schreibt dazu in diesem Zusammenhang : „Die US-Behörden , die die restaurativen Tendenzen im österreichischen Geistesleben mit Mißtrauen verfolgten , entwickelten daher verschiedene Austauschprogramme , mit deren Hilfe sie die langjährige intellektuelle Isolation durchbrechen und den Rückzug auf traditionelle wis- senschaftstheoretische Positionen verhindern wollten.“ Und an anderer Stelle : „Die Bemühungen der US-Edu- cation Division waren also , trotz mancher Schwierigkeiten , als Resultat institutioneller und mentaler Trägheits- momente , langfristig nicht ohne Auswirkungen.“ Wagnleitner , Coca-Colonisation , a. a. O., 194 bzw. 204.