Page - 97 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

97 2. „Education for Victory“  – US-Demokratisierungs- Konzepte und die zivilen Reeducation-Planungen für ein post-totalitäres Europa , 1941–1945 “The importance of the military in today’s struggle is clear to us all. My concern tonight is with an even more powerful weapon than the gun , and that is , the idea. [ … ] What we must win now , during the war , are the principles”386 ( Wendell L. Willkie , 16. November 1942 ) Bezüglich der während der Kriegsjahre entstandenen Reeducation-Konzepte ist zunächst interessant , wie das zuvor in Europa als weitgehend „kulturlos“ angesehene Amerika ange- sichts der Bedrohung der gesamten „zivilisierten Welt“ durch Faschismus und Nationalso- zialismus nicht nur mit einer tiefgehenden inneramerikanischen Bildungsreformdiskussion reagierte , sondern sich darüber hinaus  – sozusagen vis à vis der NS-Barbarei  – erstmals als führende „Kulturnation“ des Westens definierte , deren eigene politische , bildungspoliti- sche und kulturelle Vorgaben für die projektierte Reeducation nach Kriegsende das zent- rale Modell für die gesellschaftliche Demokratisierung bildeten. Die fundamentale , weltweite Bedrohung von Freiheit , Frieden und Demokratie durch den Nationalsozialismus hatte gravierende Auswirkungen auf die Einschätzung Deutsch- lands als „Kulturnation“ in der amerikanischen Öffentlichkeit. Der aggressive Antiamerikanismus der NS-Propaganda , die nationalsozialistische Ver- höhnung von Pazifismus , Liberalismus , Demokratie und Parteienwesen , amerikanische Berichte über die Pervertierung des deutschen Erziehungswesens , über die Militarisierung der Gesellschaft , über brutalen Rassismus sowie über Konzentrationslager387 ersetzte be- reits lange vor Kriegsausbruch das Bild Deutschlands als Land der „Dichter und Denker“ durch das eines in vollständige Barbarei388 zurückgefallenen Staates , dessen europäische 386 Wendell L. Willkie , Economic Freedom for the world. Address on Monday evening , November 16 , 1942 , before the Eleventh Forum on Current Problems , under the auspices of the New York Herald Tribune. Zit. nach : Representative American Speeches : 1942–1943. Selected by A. Craig Baird , New York 1943 , 103 bzw. 108. 387 So wuchs sich ein Vortrag von Friedrich Schönemann am 26. November 1933 vor dem Ford Hall Forum in Boston in der amerikanischen Presse zu einem regelrechten Skandal aus , da er , angesprochen auf die Zustände in deutschen Konzentrationslagern , beschwichtigend erklärt hatte , dass die Insassen „[ were ] living in cleanliness and order , almost as though they were in college.“ Zit. nach : Gassert , Amerika im Dritten Reich , a. a. O., 121 f. 388 Vgl. Erika Mann , School for Barbarians. Education under the Nazis , New York 1938 [ in Deutsch : Die Erziehung der Jugend im Dritten Reich , München 1986 ]. Über die Entwicklungen im totalitären Eur- opa berichtete ein Fülle einschlägiger Literatur bzw. Fachliteratur , die z. T. in der Karl Stadler-Studienbi-