Page - 123 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

123 „Our Country’s Call to Service“ der US-Klassenzimmer in „battlefronts“ als durchwegs temporäre Maßnahmen für die Er- fordernisse eins totalen Kriegseinsatzes angesehen. In den von der Federal Security Agency des U.S. Office of Education ab 1941 in der Schriftenreihe „Education and National Defense Series“507 herausgegebenen Büchern und Broschüren wurde die vorgezeichnete Argumentationslinie vollinhaltlich übernom- men und , vor allem für Lehrpersonal an amerikanischen Schulen und Ausbildungsstellen , darin nochmals die Unterschiede zwischen Diktaturen und der westlichen Demokratie herausgearbeitet und verdeutlicht.508 Wie der U.S. Commissioner of Education John W. Studebaker im Vorwort zum „Pam- phlet No. 1“ mit dem Titel „Our Country’s Call to Service“ im November 1941 schrieb , ginge es im Rahmen des „National Defense Programs“ nunmehr verstärkt um den Ausbau konkreter , wohlüberlegter Maßnahmen , denn  – „patriotic enthusiasm will produce disast- rous results“.509 Vor dem Hintergrund der Niederlage der französisch-britischen Armee in Dünkirchen und dem Fall Frankreichs im Juni 1940 hatte unter Führung des U.S. Office of Education im Juli dieses Jahres ein groß angelegtes Trainings- und Schulungsprogramm für die Rüs- tungsindustrie begonnen , das von hunderten Schulen und technischen Colleges im ganzen Land administriert wurde , und an denen bis 1941 bereits mehr als eine Million Frauen und Männer spezifische berufliche Schulung erhalten hatten.510 Mit der im Zusammenhang des „Lend-Lease-Abkommens“ gewaltig angekurbelten Aufrüstung wurden ab 1941 zahlreiche neue Fabrikationsstätten für die Rüstungsindustrie errichtet. Angesichts des enormen Arbeitskräftebedarfs für die Waffenproduktion  – 1500 Büros des U.S. Employment Service bemühten sich um eine landesweite Registrierung des Arbeitskräftepotenzials  –, wurde nun die „Education for Work“ in zweifacher Hin- sicht weiter ausgebaut , um schnell und effizient auf hinreichend geschultes Personal zu- rückgreifen zu können : einerseits in Form des „training-within-industry-programs“ und andererseits durch die Fortführung des „school-training-programs“.511 Ein kurzer Auszug aus der zitierten Broschüre verdeutlicht den Aktivitätsrahmen dieser beruflichen Weiter- , 507 How to Read the News. Education and National Defense Series Pamphlet No. 16. Hrsg. v. Federal Se- curity Agency / U. S. Office of Education , Washington D.C. 1942 ; Guidance Problems in Wartime. Ed- ucation and National Defense Series Pamphlet No. 18. Hrsg. v. Federal Security Agency / U. S. Office of Education , Washington D.C. 1942. 508 Education under Dictatorships and in Democracies. Education and National Defense Series Pamphlet No. 15. Hrsg. v. Federal Security Agency / U. S. Office of Education , Washington D.C. 1941 ; weiters : What the Schools Can Do. Education and National Defense Series Pamphlet No. 4. Hrsg. v. Federal Security Agency / U. S. Office of Education , Washington D.C. 1941. 509 Our Country’s Call to Service. Education and National Defense Series Pamphlet No. 1. Hrsg. v. Federal Security Agency / U. S. Office of Education , Washington D.C. 1942. 510 Ebd., 11. 511 „You cannot take an unemployed shoe salesman and overnight put him in charge of an engine lathe.“ Ebd., 9.