Page - 132 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

2. „Education for Victory“ 132 die Rüstungsindustrie benötigen FacharbeiterInnen in kürzester Zeit auszubilden , wur- den  – neben Schulungsmaßnahmen in den Rüstungsbetrieben selbst  – an Schulen , Be- rufsschulen und Erwachsenenbildungs-Einrichtungen nach dem beziehungsweise parallel zum regulären Unterricht Millionen an „skilled workers who are now employed making or servicing commodities like refrigerators , kitchen appliances , radios , washing machines“ in speziellen Trainings- und „Auffrischungskursen“ unterrichtet. Der enorme Arbeitskräftebedarf der Kriegsindustrie559 führte dazu , dass Firmen wie Lockheed oder Vega Aircraft Corporations in Los Angeles ab 1943 kombinierte „work- school-programs“ für Schüler im Alter zwischen 16 und 18 Jahren durchführten , wobei die- se alternierend einen Monat in der Fabrik  – bei regulärer Bezahlung  – oder einen Monat in der Schule verbrachten.560 1943 wurden an über 400 amerikanischen Universitäten und Colleges pro Semester rund 300. 000 Militärs in hochspezialisierten Kursen für ihren Kriegseinsatz ausgebildet.561 Mit dem im Juli 1943 begonnenen „Civil Affairs Training Schools“562-Programm wurde den Universitäten aufgrund der Nachfrage an gut geschultem Personal für die Militärstäbe in Europa  – Anfang 1943 waren in Nordafrika erste Militärbehörden installiert worden563  – die Ausbildung entsprechenden Militärpersonals übertragen. Nach der Einrichtung der ersten „Military-Government School“ an der University of Virginia in Charlottesville bereits im April 1942564 wurden an den Universitäten Yale , Harvard , Michigan , Chica- go , Stanford und Pittsburgh  – jede Universität war einer definierten Auslandszone zu- geordnet  – spezielle Ausbildungs- und Trainingsprogramme für Offiziere unter Leitung der Militärschule Charlottesville angesetzt. Die 2905 teils hochrangigen Offiziere ( „non combatants“ ) der späteren Militärbehörden in den zu besetzenden Gebieten erhielten hier a ) spezielle Schulung in Fremdsprachen , insbesondere Deutsch und Ostsprachen , aber auch in Geografie , Wirtschaftskunde , Recht , Ökonomie und Gesundheitswesen sowie b ) in „Personnel Psychology“; diese Gruppe bildeten rund 150 vorwiegend zivile Akademiker , die nach einem 24-Wochenkurs US-Militärcamps zugeteilt wurden , um dort als „educa- 559 Allein 1942 wurden 48. 000 Militärflugzeuge produziert ; für 1943 wurden als Ziel 125. 000 angegeben. Education in Wartime and After , a. a. O., 232. 560 Ebd., 379. 561 Raymond Walters , Statistics of Attendance in American Universities and Colleges , 1943. In : School and Society , Vol. 58 , December 25 , 1943 , No. 1153 , 484. 562 Zur selben Zeit wurde vom War Department auch eine eigene Civil Affairs Division ( CAD ) eingerichtet , welche die US-Militärregierung weltweit planen und koordinieren sollte. Vgl. James F. Tent , Mission on the Rhine. Reeducation and Denazification in American-Occupied Germany , Chicago  – London 1982 , 15. 563 Josef Leidenfrost , Die Amerikanische Besatzungsmacht und der Wiederbeginn des politischen Lebens in Österreich 1944–1947. Bd. 1 , Diss., Univ. Wien 1986 , 2. 564 Karl Bungenstab , Die Ausbildung der amerikanischen Offiziere für die Militärregierung nach 1945. In : Jahrbuch für Amerikastudien , 18 , 1973 , 199 f.