Page - 135 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

135 „Our Country’s Call to Service“ mächte nach Kriegsende sozusagen vorausging  – wies dabei zwei miteinander verschränkte Perspektiven auf : 1. Die völlige Mobilisierung des gesamten nationalen Bildungswesens im Rahmen des „National Defense Programs“ angesichts der bücherverbrennenden und massenmordenden Bedrohung westlicher Zivilisation577 durch Nationalsozialismus und Faschismus wurde als elementare Herausforderung angesehen , neben allen Kriegsmaßnahmen im engeren militärischen Sinne auch die überlegenen geistig-moralischen Kapazitäten einer freiheits- motivierten , demokratischen Zivilgesellschaft zu demonstrieren. In der Perspektive einer geeinten humanistisch-demokratischen Front aller religiösen und ethnischen Gruppen in diesem „world-wide civil war“578 tauchte , sozusagen als Ge- genstück zur isolationistischen Position der früheren Jahre , die Vorstellung eines aktiv zu betreibenden amerikanischen Universalismus auf , denn  – „Victory when it comes , will not be ours alone. It will be victory for all oppressed peoples , and they will be looking for lea- dership and guidance.“579 Im Modell der „One World“, wie dies der republikanische Gegenkandidat zu Roosevelt , Wendel Willkie , in seinem überaus populären Buch formulierte ,580 sah man in Amerika neben den brutalen Zielen und der menschenverachtenden Vorgehensweisen der Feinde , v. a. die Prin- zipien der Demokratie und die Bedrohung der Freiheit in den Vordergrund stellten. Diese Filme wurden , nach anfänglichen Bedenken des Office of War Information , da sie nicht den Hollywood-Standards und der hier gängigen Personifizierung des „Bösen“ genügten , dann ab 1943 auch in tausenden US-Kinos unentgeltlich zur Aufführung gebracht. Österreich kam in den teilweise von den Walt Disney Studios animierten Filmen , im Gegensatz zur pestschwarzen Landkarte Deutschlands , als untergegangenes , er- trunkenes Land vor. Siehe : Klaus Kämpfe , Educating the Re-educators : Films in the Morale-Program of the U. S. Army. In : Krippendorf ( Ed. ), The Role of the United States , a. a. O., 158–182. 577 „Fires make short order of books which represent the cumulative wisdom of the race in its age-long search for truth. Concentration camps isolate critical intelligence and , by harsh example , silence the expression of dissident opinions. [ … ] If the power of the few control and exploit the many is unchecked and unlimited , we can expect nothing but a repetition of the unbridled arrogance of tyranny. The history of despotism provides a reliable prophecy of the social catastrophe which may be expected if totalitarianism triumphs.“ Our Country’s Call to Service , a. a. O., 1. 578 Education in Wartime and After , a. a. O., 37. Vgl. auch : Herbert Agar / Lewis Mumford / Frank Kingdon , World-wide civil war. Report of Lincoln day meeting , New York 1942. 579 Education in Wartime and After , a. a. O., 37. 580 Wendell L. Willkie , One World , New York 1943. In scharfer Kritik des US-Isolationismus früherer Jahre sah Willkie , freilich rhetorisch zugespitzt , für die USA nunmehr drei Optionen gegeben : „America must choose one of three courses after this war : narrow nationalism , which inevitably means the ultimate loss of our own liberty ; international imperialism , which means the sacrifice of some other nation’s liberty ; or creation of a world in which there shall be an equality of opportunity for every race and every nation. I am convinced , the American people will choose , by overwhelming majority , the last of these courses. [ … ] To win this peace three things seem to me necessary  – first , we must plan now for peace on a world basis ; second , the world must be free , politically and economically , for nations and for men , that peace may exist in it ; third , America must play an active , constructive part in freeing and keeping its peace.“ Zit. nach : ebd., 166.