Page - 152 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

2. „Education for Victory“ 152 nierung aller anti-demokratischen Kräfte im Lehr- und Verwaltungsapparat von Schulen und deren Ersetzung durch vertrauenswürdiges Personal , – die Auflösung aller faschistischen und nationalsozialistischen Jugendorganisationen und Schaffung adäquater Jugendeinrichtungen auf demokratischer Grundlage , – die Erstellung eines Programms zur Lehrerfortbildung auf Basis von „international fel- lowship and exchange , in-service training , short courses , foreign lecturers“ und Bildungs- konferenzen , – der Ersatz von NS-Unterrichtsmaterialien durch geeignete neue Lehrmittel , – die Etablierung eines Systems der Jugenderziehung und Erwachsenenbildung mit dem Ziel , zu einer aktiven Bürgerbeteiligung durch Diskussion nationaler und internationaler Probleme in Schulen , Universitäten , öffentlichen Bibliotheken , öffentlichen Diskussions- foren sowie durch Bücher und audiovisuelle Medien beizutragen.652 Kernstück des hier vorgeschlagenen Maßnahmenkataloges war die Schaffung einer per- manenten internationalen „Organization for Education and Cultural developement“, einer Erziehungsorganisation im Rahmen des neu zu belebenden Bundes der internationalen Staatengemeinschaft , die die vorgeschlagenen Maßnahmen permanent supervidieren sollte. Nach der Unterzeichnung der „Joint Declaration“ der nun mit 33 Ländern im Kampf gegen Nationalsozialismus , Faschismus und Militarismus vereinten „United Nations“ am 1. Jänner 1942 ,653 die sich den in der Atlantik-Charta und in der „Declaration by United Nations“ 1941 proklamierten Zielen einer friedlichen Nachkriegsordnung sowie der auf der Kriegskonferenz in Casablanca erhobenen „Unconditional Surrender“-Forderung654 anschlossen , tauchte verstärkt die Vorstellung eines „Weltparlaments“655  – einer exeku- tiven Agentur der internationalen Staatengemeinschaft mit Aufgabe der Sicherung des demokratischen Wiederaufbaues , auch und besonders im Kontext der „Educational Re- construction“. 652 Ebd., 380. 653 Darunter die Sowjetunion , China , die Niederlande , Norwegen , Polen , Belgien , Griechenland und Jugos- lawien. Vgl. Herbert Wright , Attitude of the United States towards Austria , New York [ 1943 ] 1944 , 106. Bei dieser Publikation des Rechtsexperten Herbert Wright , der dabei von Willibald Plöchl unter- stützt wurde , handelte es sich um eine vom US-Kongress im März 1943 beauftragte Studie in Bezug auf den „Anschluss“ und die Zukunft Österreichs nach Kriegsende. Siehe : Robert H. Keyserlingk , Austria in World War II. An Anglo-American Dilemma , Kingston  – Montreal 1988 , 142 f. 654 Die „Unconditional Surrender“-Formel der Alliierten auf der Casablanca-Konferenz beinhaltete immer- hin eine vage Zielvorstellung hinsichtlich einer „Reeducation“ nach Kriegsende. Die Eliminierung der deutschen Kriegsmacht auf Basis bedingungsloser Kapitulation bedeute , wie es im Wortlaut heißt , kei- neswegs die Vernichtung des deutschen Volkes , sondern „it does mean the destruction of the philosophies in those countries which are based on conquest and subjugation of other people“. Zit. nach : Siegfried Koß , Vorstellungen der Alliierten von Nachkriegsdeutschland. In : Aus Politik und Zeitgeschichte , B 42–43 , 1972 , 25 f. Vgl. weiter : Riemer , Die Anti-Hitler-Koalition , a. a. O., 12. 655 Schuman , Design for a People’s Peace , a. a. O., 155.