Page - 156 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

2. „Education for Victory“ 156 mit Hilfe eines erst einzurichtenden „World Bureau of Education“671 im Rahmen der United Nations gewährleistet werden sollte. Neben den bereits genannten Institutionen672 existierte eine Fülle weiterer ziviler Einrich- tungen , die in der edukativen und kulturellen „Rehabilitierung“ ( unter Einschluss der sozialen und ökonomischen Stabilisierung ) das zentrale politische Problem für eine dauerhafte demo- kratische Friedenssicherung nach dem Krieg sahen. 1944 befassten sich allein in den Verei- nigten Staaten rund 60 verschiedene zivile Gruppierungen673 beziehungsweise Institutionen mit Fragen der „Educational Reconstruction“ beziehungsweise mit der „Reeducation“;  – ein Begriff der sich unter dem Einfluss psychiatrischer und psychologischer Studien ab 1943 / 44 in der zivilen Diskussion mehr und mehr durchzusetzen begann , bis er schließlich als Terminus technicus in den Planungsszenarien für die militärische Besatzung Einzug hielt. In die zivilen Planungen innerhalb des genannten „General Advisory Committee“ des U.S. Department of State , das von Beginn an die Zusammenarbeit mit zivilen beziehungs- weise privaten Institutionen und Organisationen suchte , wurden Anfang 1944 wichtige Kooperationspartner einbezogen , indem das „American Council on Education“ unter Vorsitz von Präsident George F. Zook das „Committee on International Education and Cultural Relations“ gründete. Die Leitung dieser Studienabteilung ,674 die als eine Art zu- sätzlicher „Think tank“ des U.S. State Departments unter anderem auch eine Reihe an Pu- verlautete diesbezüglich : „[ … ] the schools must teach world citizenship and peace instead of petty nati- onalism and hatred“. Henry S. Curtis , Wanted : An International Conference on Postwar Education. In : School and Society , Vol. 59 , February 19 , 1944 , No. 1521 , 140. 671 Education and the United Nations , a. a. O., 38 f. 672 Hier noch einmal zum besseren Überblick : American Council on Education ( ACE ), CAME  – Confe- rence of Allied Ministers of Education , Educational Policies Commission , General Advisory Committee on Post-War Programs , International Committee of Intellectual Co-operation , Joint Commission of the London International Assembly and the Council for Education in World Citizenship , Liaison Commit- tee for International Education , National Council on Education ( NCE ), National Committee on Educa- tion and Defense , Universities Committee on Post-war International Problems. 673 So zum Beispiel : die Association of University Professors and Lecturers of the Allied Countries , umfasste 249 Mitglieder aus 17 Ländern und beschäftigte sich primär mit der Ausarbeitung praktischer Methoden für die Aufgaben der Post-War-Education ; das private Institute on Reeducation of the Axis Countries , das 1944 als Sonderabteilung des U. S. Committee on Educational Reconstruction , mit Sitz in New York gegründet wurde , und das sich aus Emigranten , Wissenschaftern und vereinzelten Mitarbeitern des Pro- paganda-Geheimdienstes ( Office of War Information ) zusammensetzte [ siehe dazu die Ausführungen am Ende von Kapitel 2 ] ; weiters das 1944 wiedergründete Institute of Intellectual Cooperation unter Leitung von Henri Bonnet [ Henri Bonnet emigrierte 1942 in die USA und wurde nach dem Krieg Bot- schafter Frankreichs in Washington D.C. ] , das ursprünglich 1924 gegründet worden war und zuvor im Rahmen des Völkerbunds gearbeitet hatte ; oder das im Frühjahr 1944 gegründete Council for Democratic Germany unter Leitung von Paul Tillich. 674 Weitere Angehörige des Studienkomitees waren Ben M. Cherrington , Stephen P. Duggan , Virginia C. Gildersleeve , Waldo G. Leland , Carl H. Milam , Roscoe L. Wets und Howard E. Wilson. Siehe dazu : Kandel , United States Activities in International Cultural Relation , a. a. O., 1.