Page - 266 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

3. Beginn der US-Reorientierung nach 1945266 Der Nukleus der späteren „Education Division“ ( USACA ) geht auf jenes gemischte anglo-amerikanische Planungsteam zurück , das am 10. April 1944 im Civil Affairs Center in Shrivenham bei London als „Austria Planning Unit“ eingerichtet worden war. Leiter der geplanten Abteilung „Education and Religious Affairs“ innerhalb USGCC / A war ab 14. Juli 1944 Lt. Colonel ( später Major ) William B. Featherstone , der zuvor als Professor für Erziehungswissenschaft an der Columbia University gearbeitet hatte.1149 Featherstone hielt sich zwischen 1944 und Anfang 1945 in Shrivenham und dann im italienischen Ca- serta auf , wo er  – offenkundig nur unterstützt durch Verbindungsoffiziere in London  – die „Section 33 , Chapter 12“ des Military Government Handbook Austria vorbereitete. Am 13. Februar 1945 legte Featherstone der Task Force USGCC / A beziehungsweise de- ren Leiter General Flory ein überarbeitetes Glossar zur „German-Austrian education“ vor 1149 William B[ land ] Featherstone ( 1900–1951 ), in Iowa geboren , studierte Erziehungswissenschaft an der Uni- versity of Wyoming , wo er 1932 promovierte. Bereits seit 1924 arbeitete Featherstone als High School- Lehrer und hatte von 1924–1929 die Funktion eines „superintendent of schools“ in Evanston , Wyoming inne. Von 1932–1935 war er Direktor des „secondary school curriculums“ des „Board of Education“ in Los Angeles. 1935 kam er an das Teachers College der Columbia University in New York , wo er 1939 ordentlicher Professor wurde. Von 1939 bis 1941 war Featherstone als Konsulent des „New York City Board of Education“ der „Speyer School“ mit der Curriculumentwicklung für hochbegabte Kinder be- schäftigt. Zudem war er Vorsitzender der „secondary education surveys of the public school system of St. Louis , Pittsburgh. In seinen wenigen wissenschaftlichen Arbeiten ( in Summe lediglich 2 Monografien , ein mitherausgegebene Publikation und einige wenige Fachartikel )  – Featherstone war ganz offenbar kein großer Schriftgelehrter , sondern eher Erziehungspraktiker  – hatte er sich insbesondere mit Behin- dertenbildung beschäftig : so bspw. in „The Curriculum of the Special“ [ 1932 ] und in „Teaching the Slow Learner“ [ 1942 ]. Dementsprechend übernahm Featherstone nach seiner Rückkehr aus Europa 1946 den Lehrstuhl für „special education“ ( Blinden- und Taubstummenbildung ) am Teachers College der Colum- bia University. In einer Würdigung nach seinem Ableben hob Hollis L. Caswell Featherstones „ ‚down-to- earth‘ treatment of educational problems“ hervor sowie seine „intellectual quality that would not tolerate shoddy or illogical work“. Ab 1941 / 42 nahm Featherstone ein akademisches Sabbatical ( ohne Bezüge ) in Anspruch und trat als „commissioned officer“ in die Dienste der U. S. Armee ein ; ab 1943 / 44 wurde er dann von der Universität freigestellt. Von 1942 bis 1943 arbeitete Featherstone als „assistant secre- tary“ an der „School of Military Government“ in Virgina. Wegen „ausgezeichneter Leistungen“ wurde er von Brigadier General Cornelius W. Wickersham dann für den Einsatz „overseas“ im Stab von General Mark Clark vorgeschlagen , wo er als „Chief Education Division , Austrian Planning Unit SHAEF“, die Planungen für Österreich in Italien übernahm , bevor er 1945 erster Leiter der „US Education Division USACA“ wurde. 1951 verstarb William B. Featherstone in noch vergleichsweise jungen Jahren an einem Herzinfarkt. Siehe : Hollis L. Caswell , William B. Featherstone , 1900–1951. In : Teachers College Record , Vol. 52 , 1951 , No. 8 , 512–514 ; Dr. Featherstone , Educator , Is Dead. In : New York Times , 14. April 1951 ; weiters : Konvolut „Biographical Information , W. B. Featherstone“, Gottesman Library , Teachers College , Columbia University sowie „Historical Biographical Files“, Box 91 , Folder 8 , im Archiv der Columbia University / Butler Library. Ich danke an dieser Stelle John Tofanelli ( Research Collections and Services Librarian for British & American History & Literature Columbia University Libraries ), Jennifer Govan ( Gottesman Library , Teachers College , Columbia University ) sowie Jocelyn K. Wilk , Public Services Archivist , Columbia University Archives , für die unkomplizierte Zurverfügungstellung von Material.