Page - 317 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

317 Kooperation statt Intervention und die Folgen für die Entnazifizierung Nach den Briten wurden im November 1945 schließlich auch noch die französische Besat- zungsbehörden bei Adamovich vorstellig und verlangten die Aushändigung einer Übersicht über den Lehrkörper der Universität.1352 Zu direkten Interventionen der Alliierten Mächte kam es aber , wie sich auch in den Protokollen des Alliierten Rates dokumentiert findet , infol- ge mangelnder Einigkeit der Besatzungsmächte beziehungsweise auf Grund des Prärogativs divergierender machtpolitischer Strategien  – wie zu zeigen sein wird  – weder zu diesem Zeit- punkt noch später. Ohne den zitierten Besprechungsprotokollen mehr Relevanz zugestehen zu wollen , als diesen als Einzelbildaufnahmen zusteht , stellen diese aber nicht nur bemer- kenswerte Dokumente aus der Frühphase des informiert-uninformierten Laissez-faire der lokalen US-Reorientierungs-Politik im universitär-wissenschaftlichen Bereich dar , sondern darüber hinaus ein erstes Indiz für eine in der Folge konsequent durchgezogene , nicht-inter- ventionistische Position , die von Anbeginn durch eine respektvoll-kooperative Zusammenar- beit und geradezu freundschaftlich-vertraute Arbeitsatmosphäre auf beiden Seiten verstärkt wurde  – insbesondere im Bereich der Universität , aber auch des Unterrichtsministeriums. Weitaus mehr besorgt als in Bezug auf Entnazifizierungsfragen zeigten sich die Educa- tion-Offiziere hinsichtlich zweier anderer Problembereiche : zum einen , wie die über lange Jahre vom Ausland völlig abgeschnittenen Schulen und höheren Bildungseinrichtungen über gezielten Austausch von Professoren und Studierenden Anschluss an internationale beziehungsweise amerikanische Standards finden könnten ; zum anderen war der Stab der Education Division besorgt über die Art und Weise , wie die amerikanische Besatzungs- macht , in deren Besatzungszone sich keine Universität und Hochschule befand , die „Cul- tural and Spiritual Needs of Austria“ missachten würde. Im Unterschied zu den anderen alliierten Besatzungsmächten , die sich , wie die Franzosen oder Briten , um die Verbreitung nationaler Landeskultur via Bücher und Tageszeitungen bemühten und eigene Verlage aufbauten , oder , wie die Sowjets , hohe Summen für den Wiederaufbau der Wiener Oper flüssig machten , eigene Druckereien einrichteten und darüber hinaus auch Hochschulleh- rer an die Moskauer Universität einladen würden , hätten sich die USA bis dato primär auf den administrativen und materiellen Wiederaufbau in Österreich konzentriert. Trotz der Einrichtung eines ersten US-Informationcenters mit eigenem Leseraum in der Wiener Kärntnerstraße sowie einigen bereits erfolgten größeren Buch- und Zeitschriftenlieferun- gen amerikanischer Literatur kritisierten die Reeducation-Offiziere , dass die USA ge- genüber den anderen Besatzungsmächten langsam ins Hintertreffen geraten würden , und empfahlen sowohl dem „Political Advisor“ als auch den Abteilungen der Information Ser- vice Branch ( ISB )  –, alles Erdenkliche zu unternehmen , um amerikanische Kultur in Ös- terreich zu befördern , zumal dies auch von österreichischer Seite durchaus erwünscht sei : “It may well be that our nation is not as much interested in the future of Austria as are the Euro- pean powers of occupation. It may well be that our nation has nothing to ‘sell’ of its democracy 1352 Ebd., 33.