Page - 656 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

Schlussbemerkung656 und nicht erst nach bereits erfolgtem Waffenstillstand  – dann wäre es , nach Ansicht der damaligen US-amerikanischen Friedensplaner , womöglich schon zu spät. Mit der Ein- richtung des „General Advisory Committee on Post-War-Programs“ der US-Regierung im Jahr 1942 wurden die vielfältigen Aktivitäten des zivil gesellschaftlichen Amerika zur Frage der Reeducation beziehungsweise Reorientation  – immerhin waren über 60 gro- ße US-Institutionen daran beteiligt  – für die Nach kriegs demokratisierung insbesondere Deutschlands und Österreichs gebündelt und als Weg einer künftigen Friedenssicherung auf europäischer Grundlage ins Auge gefasst. Die demokratische Umorientierung der indoktrinierten Bevölkerungen der Achsen- mächte beinhaltete allerdings bereits von Anfang an eine globale Komponente. Anstelle der bisherigen „westlichen Zivilisation“ sollte , so die Hoffnung Präsident Franklin D. Roosevelts , nach den Erfahrungen des Zweiten Weltkrieges und den begangenen Gräueltaten des NS- Regimes , eine „Weltzivilisation“ treten , die künftig auf der Freiheit des Individuums , freien wirtschaftlichen Entfaltungs möglichkeiten , gegenseitigem kulturellen Austausch , Lernen und auf Bildung beruhen sollte. Anders als jede andere gesellschaftliche Organisations- form , als jede andere Form von „way of life“, bedürfe die Demokratie  – darin waren sich alle US-Experten jener Jahre einig  – in besonderem Ausmaß einer adäquaten Erziehung und Bildung des Einzelnen , dessen Mündigkeit und Selbst bestimmung der Garant für dauerhaf- ten Frieden und Prosperität wären. Zentrales Element in diesem vielschichtigen und weit- verzweigten zivilgesell schaft lichen amerikanischen Demokratie-Diskurs , dessen Konzepte allerdings nur in sehr ein geschränkter Weise auf die nach folgenden militärischen Planungen für die Besatzungs zeit übertragen wurden , bildete die mentale Abrüstung , also die Elimi- nierung von nazistischem , rassistischem und autoritär-doktrinärem Gedankengut für eine nachhaltige Friedenssicherung nach Kriegsende. Als flankierende , langfristige Maßnahme zur Entmilitarisierung und Entnazifizierung sollte dann freilich auch , neben der ökonomi- schen Rehabilitierung und Stabilisierung , eine grundsätzliche Neuorien tierung des gesam- ten intellektuellen , kulturellen und politischen Lebens an demokratischen Wertmaßstäben , internationaler Koopera tion und zivil gesellschaft licher Partizipation wirksam werden. Im Unterschied zu den eindimensional-verkürzten Planungen der US-Militärs , die ana- log zur Kriegsdirektive des US-Generalstabs ( JCS 1067 ) in erster Linie auf kurz fristige Negativmaßnahmen nach Kriegs ende setzten  – dabei wurde der Komplex der Reeducation als reine Nebensache abgehandelt  –, dokumentieren die Konzepte der zivilen Experten , dass die „Reorientation“ als progressiver Entwurf einer humanistischen Friedens sicherung durch geistige Abrüstung und als zivilisatorisches Experiment mit globaler Dimension konzipiert war , das sowohl Sieger als auch Besiegte miteinschließen sollte. In heutiger Terminolo gie handelte es sich bei diesen Plänen um eine Mischung aus kommunitaris- tischer Verantwortung und „Active Citizenship“2733 entlang den als universal gültig er- 2733 Zu dieser aktuellen Debatte siehe u. a. : Andrew Lockyer / Bernard R. Crick / John Annette , Education for democratic citizenship. Issues of theory and practice , Aldershot 2003 ; Kevin McDonough / Walter