Seite - 14 - in Österreichisches Deutsch macht Schule - Bildung und Deutschunterricht im Spannungsfeld von sprachlicher Variation und Norm

Altersgruppen und Generationen. Auf der anderen Seite repräsentieren sie wie- derum die Gruppe der linguistischen LaiInnen (SchülerInnen), denen die Berufs- gruppe der professionell mit Sprache befassten Sprachnormautoritäten (Lehre- rInnen) gegenübersteht. Die Daten der beiden Gruppen können somit auch als Daten von LaiInnen/Professionellen und von unterschiedlichen Altersgruppen interpretiert werden. Insofern können die Ergebnisse  – obwohl nur eine Quer- schnittstudie vorliegt  – auch Auskunft über eventuelle generationsspezifische Sprachwandel- und Spracheinstellungsphänomene geben, zumal die Gruppe der LehrerInnen im Alter von 22 – 63  Jahren streut. Das folgende Buch gibt  – der Logik des Forschungsprozesses folgend  – zunächst einen Überblick über die wissenschaftliche Literatur zu Fragen von Variation und Varietäten der deutschen Sprache. Auf ein Kapitel zu innersprachlicher Mehr- sprachigkeit und sprachlicher Variation folgt eine Darstellung der Funktion und Rolle der deutschen Sprache in den deutschsprachigen Ländern. Die Variation der deutschen Sprache und die unterschiedlichen gängigen Formen der Konzep- tualisierung (plurizentrisch  – plurinational  – pluriareal) werden anschließend dargestellt und ausführlich diskutiert. Nach einer Darstellung der Modellierung (Standard- Umgangssprache- Dialekt- Modell; Diglossie) und empirischen Beschrei- bung der sprachlichen Variation in Österreich werden Fragen rund um Variation, Standard und Norm im Unterricht besprochen. Schließlich kommen Befunde zum Deutschunterricht in Österreich aus der ExpertInnenbefragung im Rahmen der eingangs erwähnten Vorstudie zur Sprache. Dem folgt eine explizite Formulierung der im Projekt verfolgten Forschungs- fragen und überprüften Annahmen, des Forschungsdesigns, eine Darstellung der im Projekt verwendeten triangulierend eingesetzten Forschungsmethoden sowie die Darstellung der im Projekt erhobenen Datensätze. Anschließend werden die Ergebnisse der einzelnen Projektmodule präsentiert. Dem schließt sich eine Zusammenfassung an, die auf die anfangs formulierten Fragestellungen Bezug nimmt. Das Buch führt abschließend zu einem Ausblick, in dem Forschungs- desiderata benannt werden und vor allem Schlussfolgerungen für die Unter- richtspraxis gezogen werden. Open Access © 2019 by BÖHLAU VERLAG GMBH & CO. KG, WIEN KÖLN WEIMAR |  Einleitung14