Seite - 75 - in Österreichisches Deutsch macht Schule - Bildung und Deutschunterricht im Spannungsfeld von sprachlicher Variation und Norm

sich in den Curricula aber auch Textstellen, die darauf hindeuten, dass nur von der Existenz einer einzigen Standardsprache ausgegangen wird. Was die Uni- Studienpläne betrifft, finden „österreichisches Deutsch“ oder Kon- zeptualisierungsmöglichkeiten des Deutschen in den Lehramtsstudienplänen der Universitäten Wien, Graz, Innsbruck, Klagenfurt und Salzburg zwar keine explizite Erwähnung, im Grazer Studienplan wird jedoch explizit auf nationale Varietä- ten hingewiesen, in den anderen Studienplänen gibt es dazu implizite Hinweise. Der Umgang mit divergierenden nationalen Normen und mit Dialekt/Umgangs- sprache/Standardsprache wird in der LehrerInnenaus- und -fortbildung an den Universitäten unterschiedlich gehandhabt. Die Thematik stellt aber auf jeden Fall keinen Schwerpunkt in der Ausbildung dar. Als Erweiterung der Studienplanana- lyse wurden im Rahmen dieser Untersuchung über zwei Semester hin die Lehrver- anstaltungen der Universitäten Wien, Graz, Klagenfurt, Salzburg und Innsbruck sowie der PHs Wien, Oberösterreich, Steiermark, Kärnten, Salzburg, Tirol und der KPH Wien/Krems dahingehend untersucht, ob Lehrveranstaltungen zu Plu- rizentrik bzw. zu österreichischem Deutsch angeboten werden. Unter die Lupe genommen wurden jeweils die beiden aktuellsten Semester, je nach Verfügbarkeit im Internet entweder die Sommer- und Wintersemester 2012 (Wien, Innsbruck), oder das Studienjahr 2012/2013 (Graz, Klagenfurt, Salzburg), wobei kein Anspruch auf Vollständigkeit erhoben wird. Der Aufwand einer Recherche hinsichtlich der Zuordnung der Lehrveranstaltungen zu Wahlfächern oder Pflichtfächern sowie zu Lehramtsfächern wäre im Rahmen dieser Untersuchung zu groß gewesen. Die Analyse der Lehrveranstaltungen ergab, dass österreichisches Deutsch und das plurizentrische Konzept in einzelnen Lehrveranstaltungen thematisiert werden. So etwa in einer einführenden Übung an der Universität Wien zum Thema „Sprache: Regionale Standardsprachen“. Auch an den Universitäten Graz („Sprache und Gesellschaft in Österreich III  – Diskurs und Pragmatik des Österreichischen Deutsch“), Klagenfurt („Österreichisches Deutsch  – zugleich Einführung in die Varietätenlinguistik“) und Salzburg („Mehrsprachigkeit und Gesellschaft“) fanden sich im Erhebungszeitraum derartige Lehrveranstaltungen. Bei der Mehrheit der Lehrveranstaltungstitel und Kursbeschreibungen war dies jedoch nicht der Fall. Viele Lehrveranstaltungen haben sich vielmehr mit der empirischen Erforschung von Dialekt beschäftigt; eine nicht wirklich nachvollziehbare Schwerpunktsetzung angesichts der Tatsache, dass für die zukünftigen Deutschlehrenden die Frage des zu unterrichtenden Standards der Bildungssprache zentral ist. Insgesamt ist festzustellen, dass sich im Lehrveranstaltungsangebot der Pädago- gischen Hochschulen und Universitäten  – so wie in den Studienplänen  – nur ver- einzelt etwas zur staatsspezifischen Variation auf der standardsprachlichen Ebene findet, und seltener etwas zur Plurizentrik des Deutschen. Bei den entsprechenden Kursen handelt es sich meist nicht um Pflichtlehrveranstaltungen, sodass Lehramts- studierende der Germanistik mit dem Thema der Standardvarietäten und Konzep- tualisierungsmöglichkeiten nicht zwangsläufig in Berührung kommen. Studienpläne für die Ausbildung von DeutschlehrerInnen  | 75