Seite - 151 - in Österreichisches Deutsch macht Schule - Bildung und Deutschunterricht im Spannungsfeld von sprachlicher Variation und Norm

wird, und ebenso Dialektgleichsetzungen mit dem österreichischen Deutsch vor- kommen, waren ebenfalls Ergebnisse der Gruppendiskussionen: Über die eigenen Schüler sagte ein Lehrer, dass „sie eben der Meinung sind, Standardsprache ist deutschländisches Deutsch“ (M1). Eine Lehrerin (F5) berich- tete von einer Erfahrung mit Studierenden, die das österreichische Deutsch mit Dialekt gleichsetzten: Ich habe das letztes Jahr das erste Mal mit Studierenden an der Pädagogischen Hoch- schule in Graz gemacht  […] Ah, sie ham das österreichische Deutsch SOFORT mit dem Dialekt/ sehr häufig gleichgesetzt, nicht einmal Umgangssprache, sondern Dialekt. Und des war für sie/ : ah, für die meisten nicht gleichwertig. Eine andere Teilnehmerin berichtete von einer Erfahrung mit einer Freundin: „Und ich hobs auch des erste Mal persönlich erlebt, von einer Freundin in Frank- reich, die gsogt hot, na, das österreichische Deutsch ist furchtbar. Als Österreicherin.“ In den Diskussionsbeiträgen wurden die möglichen Ursachen für diese Phänomene gesucht, und zwar auf den verschiedenen Ebenen der sprachlichen Analyse, wobei hier die Grenze fließend war zwischen der Interpretation, warum andere das österreichi- sche Deutsch für weniger korrekt halten, und der Selbsteinschätzung des Sprechers/ der Sprecherin, warum er/sie die angeführten Merkmale des österreichischen und deutschländischen Deutsch für zutreffend hält. Genannt wurde zum einen die Aus- sprache: „Ah, und i glaub des hängt mit der Lautung, mit der Aussprache zusammen“, wie ein Lehrer (M1) in der Gruppendiskussion meinte. Zum anderen wurde deutschen SprecherInnen mehrfach zugeschrieben, sich eher an die Grammatik zu halten als österreichische SprecherInnen dies täten. Eine Lehrerin (F8) erklärte beispielsweise: Ah, ich glaub des/ das hat ein, ein wenig auch damit zu tun, dass es manchmal zu beobachten ist, dass, äh, Menschen in Deutschland, äh, sich eventuell ein: w:enig stärker an die Grammatikregeln halten. Also, ich denk jetzt an Satzbau, a Nebensatz, der mit WEIL beginnt ((F7 lacht, nickt)), ich glaub, dass ein Österreicher oder eine Österreicherin den eher folsch baut. Sozusogn nicht grammatikalisch korrekt. Die häufigsten Eigenschaften, die zugunsten deutscher SprecherInnen ins Treffen geführt wurden, waren ihre angebliche mündliche Eloquenz, ihre „argumentative Eloquenz“ und ganz pragmatische Merkmale: „Die“ (Deutschen) würden zielge- richteter reden, ihr Habitus und die Körpersprache seien überzeugender, und sie würden die Dinge auf den Punkt bringen. So meinte etwa eine Lehrerin (F4): „I bin der Meinung, dass  – die mündlich korrekter sind als wir mit unserem österrei- chischen Deutsch. Sie sind treffender in den: in den: Aussagen.“ Eine andere (F1) schloss sich dem später an: „Ja, aso, i würd mi unbedingt da, der/ ersten Wortmel- dung nu anschließen, ich glaube, dass das mit der Eloquenz in der Mündlichkeit vielleicht zusammenhängen könnte.“ Eine weitere Teilnehmerin (F9) sprach von Spracheinstellungen gegenüber den Varietäten des Deutschen  | 151