Seite - 207 - in Österreichisches Deutsch macht Schule - Bildung und Deutschunterricht im Spannungsfeld von sprachlicher Variation und Norm

ausschließlich Dialekt an, Standarddeutsch sprechen den eigenen Angaben zufolge nur wenige LehrerInnen in der privaten Kommunikation. Genau dasselbe Ergeb- nis brachte auch die Fragebogenerhebung, wie Abb.  84 zeigt: bb. 84 bb. 85 14,6 4,6 11,1 im Lehrer-Schüler-Gespräch bei Gruppenarbeiten bei Referaten in der Pause Korrektur oder Hinweis ok - lasse gelten 1,2 17,8 28,6 16,9 35,6 31,3 20,7 54 41 31,2 33,1 22,2 41,5 4,3 3,7 7,1 8,1 6,9 0 10 20 30 40 50 60 SchülerInnen KollegInnen PartnerIn Ihren Kindern Eltern Großeltern LehrerInnen: Wie sprechen Sie mit wem? (Mehrfachnennungen möglich) % Dialekt Umgangssprache Standarddeutsch Abb.  84: LehrerInnen: Wie sprechen Sie mit wem? (in %) Die Lehrpersonen sprechen ihren Angaben im Fragebogen zufolge mit den SchülerInnen hauptsächlich Standardsprache (41,5 %), deutlich weniger Umgangs- sprache (20,7 %) und kaum Dialekt (1,2 %); im Gespräch mit den KollegInnen ist die Umgangssprache (54 %) vorherrschend, und auch vom Dialekt (17,8 %) wird wesentlich häufiger Gebrauch gemacht als im Gespräch mit den Schüle- rInnen. Relativ selten (4,3 %) wird im Gespräch zwischen KollegInnen den Anga- ben zufolge Standardsprache gesprochen. In familiären Privatgesprächen ist der Gebrauch von Dialekt und Umgangssprache eher ausgewogen, und auch hier wird eher selten die Standardsprache gesprochen. Die angeführten Ergebnisse sind freilich mit einer Einschränkung zu versehen: Aus den Interwiews ging hervor, dass es für die Befragten häufig schwierig ist, ihren persönlichen „Varietäten- Mix“ im Rahmen des Dialekt- Standard- Kontinuums einzuordnen und die verwendeten Varietäten voneinander abzugrenzen. Aussagen zum persönlichen Sprachgebrauch im privaten Bereich waren in unseren Daten in sich nicht immer konsistent, wie man am folgenden Beispiel einer Lehrerin aus Wien (FW2) sieht. Danach gefragt, wie sie die Sprache bezeichnen würde, die sie in informellen Gesprächssituationen im Alltag, mit Freunden oder Familie spricht, war die spontane Antwort der Lehrkraft „Standardsprache“. Etwas später, im Kontext der Unterscheidung zwischen Standardsprache, Umgangssprache und Dialekt zog die Lehrkraft diese Aussage jedoch zurück: „Ahm. Gut, wenn ich das jetz überleg, dann werd ich wahrscheinlich auch im/ ah in der Kommunikation ah Umgangssprache sprechen, ja?“ Häufig schien es so zu sein, dass die Lehrenden die Varietät, die sie verwenden, nicht klar einordnen konnten, weil sie sich permanent zwischen Umgangssprache, Dialekt  – Umgangssprache  – Standard?  | 207