Page - 172 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

2. „Education for Victory“ 172 former symbols and substitute new ones for them. Embark upon a vast campaign of education to make clear to the people the evils of the old and the benefits of the new. A revolution must be a break with tradition.”748 Mit prognostischem Blick auf die Situation unmittelbar nach dem Ende des Zweiten Weltkrieges , wo es nach Brickner um die strategische Aufgabe ginge , eine „ ‚clear area‘ of non-paranoid Germans within the German group“749 zu schaffen , fügte er hinzu : „The best time to start would be the day after the collapse of the Nazi regime , for then German minds and institutions , thrown into confusion by the discrediting of what had sustained them , would be easily reoriented. At any rate , plans for the psychiatric campaign should be prepared as far in advance as those for military occupation.“750 Trotz der letztendlich abgemilderten , durchaus auch auf innerdeutsche Kooperation setzenden Überlegungen Brickners  – immerhin ging der Psychiater davon aus , „that a great many of Germans have little or nothing to do with the national paranoid trend“751  – scheute er aber nicht davor zurück , die , freilich monströs-indiskutable , Exterminierung der Deutschen tatsächlich auszusprechen : “The bare idea of deliberate massacre of all Germans is , of course , intolerable , even in talk. [ … ] The paranoid SS-trooper can sleep nights after planning and carrying out mass-slaugther of defenseless  – not we.”752 [ Hervorhebung d. Verf. ] Angesichts dieser , im Vergleich zu den pädagogisch-sozialwissenschaftlichen Rekultura- lisierungs-Konzepten doch eher harschen Äußerungen , die politisch durch die von Präsi- dent Roosevelt und seinen engen Beratern wie Henry Morgenthau lange Zeit vertretene Kollektivschuldthese und die geplante harte Behandlung Deutschlands nach Kriegsen- de verstärkt wurden , überrascht es nicht , dass vereinzelt auch innerhalb des „Educatio- nal Reconstruction“-Diskurses Stimmen laut wurden , die einen „Erziehungskrieg“, einen „educational battle“, befürchteten. So ging der emigrierte deutsche Rechtswissenschafter Werner Peiser753 1944 bezüglich der künftigen „Reeducation“ der deutschen Jugend von 748 Brickner , Is Germany Incurable ? , a. a. O., 301 f. 749 Ebd., 308. 750 Ebd., 303. 751 Ebd. 752 Ebd., 298 f. 753 Werner Peiser ( geb. 1895 in Berlin ) studierte Rechts- und Wirtschaftswissenschaften und romanische Philologie an der Universität Berlin. Er war bis 1931 im Preußischen Staatsministerium tätig , zuletzt als Oberregierungsrat und stellvertretender Pressechef. Von 1931–1933 arbeitete er in besonderem Auftrag am Preußischen historischen Institut in Rom. 1933 erfolgte seine Entlassung aus dem Staatsdienst. Peiser ging ins Ausland , hielt zunächst von 1933–1938 Gastvorlesungen in Rom und Florenz und emigrierte dann in die USA. 1939–1944 wirkte er als Ordinarius für romanische Sprachen an der Loyola Universität