Page - 659 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

Schlussbemerkung 659 politisch aktiven „U.S. Information Service Branch“ ( ISB ) analog zur ECR-Abteilung in der Besatzungszone Deutschlands , insbesondere die USACA-„Education Division“ zu- ständig war , umfassten den gesamten Bereich von Kultur und Bildung und somit explizit auch den Bereich des wissenschaftlich-akademischen Wieder aufbaus. Nachdem das U.S. Department of State 1946 die Kontrolle über die bisher von den militärischen Besatzungs- apparaten nur wenig effizient be triebene und insbesondere in Deutschland primär punitiv durchgeführte „Reeducation“ neu organi sierte , griff man auf die früheren zivilen Konzepte ( 1942–1944 ) einer langfristigen , auf „Selbsterziehung“ zielenden Demokratisierung zurück. Im Zuge der daraufhin veranschlagten „longe range policy“ bildete insbesondere die Neu- orientierung der akade mischen , wirtschaftlichen und politischen Eliten einen Schwer- punkt der US-Reorien tierung. Aber trotz präziser Detailinformationen der US-Geheimdienste über den Real zustand der österreichischen Universitäten zu Beginn der Zweiten Republik und der bald zuneh- menden öffentlichen Kritik an der unzureichenden autonom durch geführten Entnazifi- zierung an den ‚Hohen Schulen des Landes‘ , sowie ungeachtet des eigens eingerichteten alliierten Entnazifizierungskomitees Anfang 1946 , änderte sich die Situation nicht zuletzt auf Grund der zurückhaltenden beziehungsweise zurück genommenen Position der US- Militärregierung selbst nach öffentlichen Groß konflikten wie den Hochschulkrawallen im November 1946 kaum merklich. Die dabei mehrfach auftauchenden Konflikte mit überge- ordneten Behördenstellen in Washington , welche insbesondere in der Frage der Entnazi- fizierung Zweifel am Vorgehen an der US-Education Division hegten , führten 1947 kurz- fristig beinah zur Auflösung dieser US-Kommandoeinheit auf österreichischem Boden. Trotz der bereits während der Kriegsjahre im zivilgesellschaftlichen Amerika diskutier- ten Überlegungen und der differenzierten Konzepte für eine solide demo kratische Umo- rientierung der Achsenmächte nach Kriegsende , deren Kerngehalt vom U.S. Department of State zu einer zentralen Agende der US-Militärbesatzung gemacht wurde , blieb die Vorbedingung der projektierten geistigen und kulturellen Demo kratisie rung Österreichs , nämlich die grundlegende Entnazifizierung , selbst in dem besonders sensiblen Bereich der Reorientierung des akademisch-universitären Lebens weit gehend unerfüllt. Die „non- interference“-Politik der amerikanischen Besatzungs macht im Bereich des gesellschaft- lichen Elitentransfers sowie die insgesamt nicht-interventionistische Position der west- alliierten Mächte haben die konservativen beziehungsweise restaurativen Tendenzen im akademisch-universitären System der Nach kriegszeit  – wenn auch sicherlich unbeab- sichtigt  – insgesamt eher verfestigt als aufgebrochen , jedenfalls nicht verhindert. Resul- tat war jedenfalls eine österreichische Wissen schafts kultur und Wissenschaftspolitik , die sich , trotz aller grundsätzlich vorhandenen Möglichkeiten für eine vertiefte , internationale Koopera tion , eine demokratische Öffnung sowie für eine methodisch-strukturelle Reform und Modernisierung erst Jahrzehnte später allmählich zu wandeln begann. Die für einen grundlegenden demokratischen Neubeginn in der österreichischen Wissen schaftslandschaft unbedingt notwendigen Entnazifizierungs maßnahmen wurden