Seite - 92 - in Österreichisches Deutsch macht Schule - Bildung und Deutschunterricht im Spannungsfeld von sprachlicher Variation und Norm

man in Österreich im Alltag spricht“ (Umgangssprache) und „die verschiedenen Dialekte in Österreich“. Weiters wurde nach Unterschieden zwischen der deut- schen Sprache in Österreich und in Deutschland bzw. der Schweiz gefragt, ob es ein österreichisches Standarddeutsch (Hochdeutsch) gäbe und ob dieses für genauso korrekt gehalten würde wie das in Deutschland gängige Standarddeutsch. An anderer Stelle im Fragebogen wurde noch einmal etwas differenzierter nach der Korrektheit des österreichischen Deutsch gefragt, und zwar eingebettet in Fragen, die inhaltliche Analogien zum Englischen und Französischen hergestellt haben („Wie sehr würden Sie den folgenden Aussagen zustimmen: Britisches Eng- lisch ist korrekter als amerikanisches Englisch/Deutsches Deutsch ist korrekter als österreichisches Deutsch/Das Französisch in Frankreich ist korrekter als das Französisch in der Schweiz.“). Schließlich wurde nach der Bedeutung regionaler Sprachunterschiede innerhalb Österreichs (z. B. zwischen Ost- und Westösterreich) gefragt, ob es ein überregio- nales österreichisches Standarddeutsch gebe, das sich vom Deutsch Deutschlands in manchen Bereichen klar unterscheidet, und ob Österreich und Süddeutschland sprachlich mehr gemeinsam hätten als Nord- und Süddeutschland. Mit Polari- tätsprofilen wurde erhoben, wie das in Österreich/in Deutschland/in der Schweiz gesprochene Standarddeutsch auf die ProbandInnen wirkt. Anschließend wurden die LehrerInnen gebeten, einen fiktiven Aufsatz eines 11-jährigen Schülers zu korrigieren und dabei Fehler und stilistisch unpassende Ausdrücke anzuzeichnen. Außerdem wurden den ProbandInnen 30 Sätze mit Doubletten von Austriazismen bzw. Deutschlandismen und west- bzw. ostöster- reichischen Varianten vorgelegt, bevor sie anzugeben hatten, welche sie eher verwenden würden. In einem weiteren Item wurden LehrerInnen und SchülerInnen danach gefragt, ob sie sich sprachlich anpassen würden, wenn Sie mit einem/er deutschen Gesprächspartner/in sprechen. Weiter unten im Fragebogen wurde gefragt, wie stark sich das in Österreich gesprochene Deutsch von dem in Deutschland und in der Schweiz gesprochenen Deutsch bzw. das im Osten Österreichs gesprochene Deutsch von dem im Westen Österreichs gesprochenen Deutsch unterscheide. Es wurde erhoben, ob es nach Meinung der ProbandInnen ein besonders gutes Deutsch gäbe und wenn ja, wo es gesprochen werde. Eine Reihe von Items zielte darauf ab, ob die Verwendung von Deutschlandismen in bestimmten Situatio- nen (bei den Nachrichten, beim Einkaufen, auf Speisekarten, Tschüss beim Ver- abschieden) stören würde, welche Bedeutung das österreichische Deutsch für persönliche Identitätskonstruktionen habe, ob der Sprachgebrauch in Österreich durch deutsche Fernsehsender beeinflusst werde, und schließlich, ob das Thema „Österreichisches Deutsch und die verschiedenen Varietäten der deutschen Spra- che“ für ein wichtiges Thema im Deutschunterricht gehalten würde. Ein anderer Teil des Fragebogens befasste sich damit, wie LehrerInnen und Schüler- Innen die Verwendung unterschiedlicher Varietäten (Standard, Umgangssprache, Open Access © 2019 by BÖHLAU VERLAG GMBH & CO. KG, WIEN KÖLN WEIMAR |  Empirische Erhebung bei LehrerInnen und SchülerInnen92