Seite - 96 - in Österreichisches Deutsch macht Schule - Bildung und Deutschunterricht im Spannungsfeld von sprachlicher Variation und Norm

Auch Unterschiede hinsichtlich des Zusammenhangs zwischen der Sprachein- stellung und der Anzahl der Dienstjahre sollten überprüft werden. Nach Anzahl ihrer Dienstjahre wurden die LehrerInnen in vier Gruppen zusammengefasst (0 – 10 Dienstjahre, 11 – 20 Dienstjahre, 21 – 30 Dienstjahre und 31 – 40 Dienstjahre)  – mit dem Ergebnis, dass sich das Sample nach Dienstjahren relativ ausgewogen verteilt hat: bb. 5 bb. 6 0–10 Jahre 24,8% 11–20 Jahre 25,5% 21–30 Jahre 26,7% 31–40 Jahre 23% Dienstjahre der LehrerInnen (in%) 0–10 Jahre 11–20 Jahre 21–30 Jahre 31–40 Jahre 12,9 15,3 12,3 8 10,4 2,5 24,5 8,6 5,5 0 5 10 15 20 25 30 W ien Ni ed er ös te rre ich Bu rg en lan d St eie rm ar k Kä rn te n Sa lzb ur g Ob er ös te rre ich Tir ol Vo ra rlb er g Dienstort nach Bundesländern (in %) Abb.  4: Dienstjahre der LehrerInnen (in %) Um die LehrerInnen nicht nur nach Alter und Dienstjahren, sondern auch nach Regionen statistisch miteinander vergleichen zu können, wurde die Befragung in allen österreichischen Bundesländern durchgeführt. Die Beteiligung der Schulen und LehrerInnen in den neun Bundesländern fiel dabei unterschiedlich aus. Nach den Dienstorten gegliedert, verteilte sich die Stichprobe der befragten LehrerIn- nen folgendermaßen: bb. 5 bb. 6 0–10 Jahre 24,8% 11–20 Jahre 25,5% 21–30 Jahre 26,7% 31–40 Jahre 23% Dienstjahre der LehrerInnen (in%) 0–10 Jahre 11–20 Jahre 21–30 Jahre 31–40 Jahre 12,9 15,3 12,3 8 10,4 2,5 24,5 8,6 5,5 0 5 10 15 20 25 30 W ien Ni ed er ös te rre ich Bu rg en lan d St eie rm ar k Kä rn te n Sa lzb ur g Ob er ös te rre ich Tir ol Vo ra rlb er g Dienstort nach Bundesländern (in %) Abb.  5: Dienstort nach Bundesländern (in %) Open Access © 2019 by BÖHLAU VERLAG GMBH & CO. KG, WIEN KÖLN WEIMAR |  Empirische Erhebung bei LehrerInnen und SchülerInnen96