Seite - 118 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

2. „Education for Victory“ 118 Die „Education“ als „higher form of propaganda“482 verlegte sich seitens der US-Regie- rung zunehmend auf Unterstützung und Kooperation für auf diesem Feld bereits erfolg- reich aktive zivile Agenturen auf bundesstaatlicher Ebene sowie auf deren Koordination. Zu diesem Zweck gab das U.S. Office for Education eine eigene Zeitschrift heraus  – „Edu- cation for Victory“483  – und richtete Ende des Jahres 1941 die „Wartime Commission“ ein , deren Hauptaufgabenbereich vier Punkte enthielt : “1. To improve educational services for the government. 2. To aid in caring for civilian educational needs associated with the war and to determine to what extent federal financial assistance may be necessary. 3. To advise the government and educational institutions with respect to special problems in- volving the effects of wartime measures on schools , colleges and libraries. 4. To facilitate formulations of plans for study of post-war readjustments.”484 Neben der Publikation beziehungsweise Herausgabe von Broschüren und Schriften sowie der Produktion von einschlägigen Filmen und Radiosendungen sollte die Aufgabe der „War- time Commission“ vor allem darin bestehen , als Informationsschnittstelle zu allen Fragen von „education and defense“ sowie als zentrale Koordinierungsstelle „for many voluntary organizations and government agencies“485 zu dienen. Darüber hinaus sollte die Wartime Commission , in Kooperation mit anderen Abteilungen wie der „Federal Security Agency“ des U.S. Office for Education , dem „National Resources Planning Board“ sowie der „Pu- blic Works Administration“, ein Programm zum „long-time planning for education in the states“486 ausarbeiten. Daneben wurden aber auch konkrete Maßnahmen gesetzt : Um die Schulen außerhalb der Schulstunden und während der Sommermonate für militärische Schulungskurse zu nützen , wies die Wartime Commission in Absprache mit dem „Office of Civilian Defense“ am 24. April 1942 alle Schulleitungen landesweit an , die Schulgebäude für kriegsbezogene Trainings- und Schulungskurse offen zu halten , darunter unter anderem für : „mathematics , science , English , social studies adapted to the specific needs of the armed forces and war production ; aviation education ; courses to train girls and women in business , trade and clerical occupations to replace men drawn into the armed forces ; courses in home nursing , nutrition , first aid , and other fields related to civilian defense and other war needs ; courses in physical fitness ; training in cooperation with the Office of Civilian Defense for air raid wardens , auxiliary fire and police officers , and such other personnels as might needed.“487 482 Richard S. Lambert , Propaganda , Toronto  – New York 1938 , 105. 483 Education in Wartime , a. a. O., 233. 484 Zit. nach : Carter V. Good , Educational Progress During the Year , 1941. In : School and Society , Vol. 55 , Saturday , March 7 , 1942 , No. 1419 , 256. 485 Ebd. 486 Ebd. 487 Kandel , The Impact of the War upon American Education , a. a. O., 29.