Seite - 142 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

2. „Education for Victory“ 142 Gerade weil sich sowohl die CAD als auch die militärischen Geheimdienste wie das „Of- fice for Strategic Studies“ ( OSS )606 oder das „Office of War Information“ ( OWI ) nicht mit Konzepten eines längerfristigen , edukativ-kulturellen Rehabilitations-Programmes beschäftigen konnten oder wollten , vertraten die Mitglieder des „Advisory Committees“ einhellig die Auffassung , dass diese Agenden weiterhin vom State Department betreut werden sollten.607 Inhaltlich bildete die Reorientierungs-Diskussion innerhalb des „Advisory Committees“ ab , was innerhalb der öffentlichen Auseinandersetzung mit der „Education or Victory“ bereits ( ebenso vage ) thematisiert wurde : in einer ersten Phase Entnazifizierungs- und Kontrollmaßnahmen der Militärregierung unmittelbar nach Kriegsende und daran an- schließend kulturelle Rekonstruktion ( „cultural reconstruction“ ) in Form ziviler Koope- ration im Bereich von Bildung und Kultur. Es fehlte aber ein klares Konzept und ebenso eine Antwort auf die Frage , welche US-Einrichtung für die Rekonstruktion schließlich verantwortlich zeichnen würde. Dem Komitee , das im Sommer 1943 bereits wieder auf- gelöst wurde , folgte das unmittelbar darauf geschaffene „Interdivisional Committee for Germany“ des State Department , das unter Leitung von David Harris im September einen allgemeinen Plan zur „Political reorganization of Germany“ vorlegte. Wie James F. Tent ausführt , sah dieser Plan eine reduzierte alliierte Kontrolle vor und sollte auf Seite der Deutschen möglichst ein „minimum of bitterness“608 bewirken ; von „Educational Recon- struction“ war darin allerdings kaum die Rede. Erst im Frühjahr 1944 beschäftigte sich das „Interdivisional Committee for Germany“ neuerlich mit Fragen der „Reeducation“, diesmal auf Anfrage der CAD und bereits im Kontext der Planungen für die Militärregierungen der Supreme Headquarter Allied Expeditionary Forces ( SHAEF ) unter General Eisen- hower. Das ausgearbeitete Papier , das unter dem Einfluss der zuvor geführten Diskussion des Advisory Committees stand , blieb im Zusammenhang der angelaufenen militärischen Planungen zunächst aber ohne jede praktische Auswirkung.609 Vielfältiger , differenzierter und mitunter auch kontroversieller verlief der Diskurs zur Educational Reconstruction allerdings in der öffentlichen Diskussion ; er setzte auch früher ein610 und auf ihn soll im Folgenden etwas näher eingegangen werden. 606 Vgl. Richard Harris Smith , OSS. The Secret History of America’s First Intelligence Agency , Berkeley 2005 [ 1972 ]. 607 U. S. Department of State , Bureau of Educational and Cultural Affairs , History Files , ( CU / H ). Minutes. Meeting of the General Advisory Committee on Post-War Programs ( GAC ), February 23 , 1942 , 24–25. Zit. nach : Tent , Mission on the Rhine , a. a. O., 19. 608 Ebd., 21. 609 Ebd., 21 f. 610 Vgl. dazu Walter M. Kotschnig , Problems of Education after War. In : International Conciliation , No. 379 , April 1942 [ Carnegie Endowment for International Peace ]. Darin beschäftigte sich der österreichische Emigré Kotschnig zwar primär mit den Erfordernissen einer international ausgerichteten Erziehung nach dem Krieg in Amerika , schuf aber durch die Abgrenzung zu NS-Erziehung und kommunistischer Indok-