Seite - 170 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

2. „Education for Victory“ 170 Darüber hinaus konstatierte Murray , dass sich die Modalitäten der Einzeltherapie ei- ner paranoiden Persönlichkeit nicht auf die Behandlung einer ganzen Nation umlegen lassen , denn „[ the ] Germans would resist reeducation by the victors.“738 Möglichkeiten einer zielführenden „Reeducation“ insbesondere der Jugend in Richtung „fair play“ sah er vor allem im Bereich von Sport- und Freizeitaktivitäten , wobei seiner Meinung auch hier gelte , dass ausschließlich deutsche Pädagogen „could carry out the reorientation of German youth.“739 Diesen Ansatz einer von außen kooperativ zu unterstützenden „Self-education“ ver- trat auch der Deutsch-Amerikaner Kurt Lewin in seinen differenzierten sozialpsycho- logischen Arbeiten.740 Lewin  – den James F. Tent irrtümlicherweise dem Lager der Psychiater rund um Richard Brickner zuzählt741  – ging es darum , deutlich zu machen , dass die Auswirkungen des pervertierten NS-Erziehungssystems nur durch einen de- mokratischen Elitentausch sowie durch langfristige Veränderungsmaßnahmen des ge- samten „Kulturellen Klimas“ ( „education for independence“ ) wirksam verändert werden können. Mit ihrem Konzept einer langfristigen „Rekulturalisierung“ zu demokratischen Werten und symmetrischen Verhaltensmustern ( „fair play“ ), das neben formalen Erzie- hungsabläufen auch informelle Formen des Lernen umfasst , fokussierten Sozialpsycho- logen  – wie unter anderen auch Gregory Bateson und Margaret Mead742  –, ähnlich wie die „Educational Reconstruction“-Pädagogen , auf verantwortliches Handeln in einer demokratischen Lebenspraxis. Das sollte durch in „democratic leadership“ entsprechend geschultes Personal unter Supervision der ( west- )alliierten Besatzungsmächte erreicht werden : “This training does not need to bear the stigma of ‘education’ , because a job is to be done , a job of cooperation in the interest of Germany. It could be demonstrated there and experienced first hand that ‘democracy works better’. If strategically managed , such training on the job of 738 Ebd. 739 Ebd. 740 Kurt [ Zadek ] Lewin ( 1890–1947 ) entstammte einer jüdischen Familie in der preußischen Provinz Po- sen. Lewin studierte an der Universität Berlin und befand sich mit seinen Forschungen im Umfeld des Frankfurter Instituts für Sozialforschung. 1933 emigrierte Lewin in die USA , wo er u.a an der Cornell University und am Massachusetts Institute of Technology ( MIT ) Lehraufträge inne hatte. Lewin gilt als einer der bedeutendsten Psychologen des 20. Jahrhunderts. Er war Mitbegründer der Experimentellen Sozialpsychologie und führender Vertreter der Gestaltpsychologie. Nachdem er sich während der Kriegs- jahre mit Fragen der Reeducation befasst hatte , arbeitet er nach 1945 im Kontext von Reorientierungs- Maßnahmen in POW-Camps mit. Vgl. Alfred J. Marrow , The Practical Theorist. The Life and Work of Kurt Lewin , Univ. of Michigan 1969 , 3 f. ; Marvin R. Weisbord , Productive Workplaces Revisited. Dignity , Meaning and Community in the 21st Century , San Francisco 2004 , 230 ff. 741 Tent , Mission on the Rhine. Reeducation and Denazification in American-Occupied Germany , a. a. O., 22. 742 Vgl. Gregory Bateson / Margaret Mead , Principles of Moral Building. In : Journal of Educational Sociology , 15 , 1941 , 206–220.