Seite - 215 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

215 Missing Link : Fehlende Umsetzung der Reorientierungs-Konzepte pletely to eliminate Nazi and militaristic doctrines and to encourage the development of democratic ideas.“927 Ein weiterer Grund dafür , dass die in eine Vielzahl ziviler Einrichtungen und Initiati- ven zersplitterten Redemokratisierungs-Planungen an keiner zentralen Regierungsstelle verantwortlich zusammengeführt und diese zu keiner politischen Generallinie gebündelt wurden , liegt sicherlich auch in dem unsystematisch-chaotischen Politikstil Roosevelts’. Robert H. Keyserlingk beschreibt Roosevelt als „helter-skelter administrator“928 und des- sen oftmalige Ad-hoc-Entscheidungen als frustrierend , sowohl für alle dem Präsidenten unmittelbar unterstellten Mitarbeiter als auch für die alliierten Bündnispartner. Darüber hinaus holte Roosevelt in allen weitreichenden außenpolitischen Planungsfragen primär die Expertise militärischer Gremien wie zum Beispiel den „Joint Chiefs of Staff“ ( JCS ) unter Leitung von General George C. Marshall ein , und überging dabei nicht selten den Secretrary of State , Cordell C. Hull , indem er diesem sensible Informationen schlicht vor- enthielt.929 Die fehlende Koordinierung aller mit administrativen Agenden befassten Stab- stellen sowie die zwischen War Department und State Department stark aufgesplitterten Aufgaben- und Funktionsbereiche in allen Fragen der Nachkriegsplanung hatten unklare Kompetenzverhältnisse im Hinblick auf die Planungen der zivilen Militärverwaltungsauf- gaben ( „civil affairs“ ) zur Folge , die bis in die Nachkriegszeit bestehen blieben und teils zu gegenläufigen , teils zu überlappenden Aktivitäten führten.930 Anders als im Ersten Weltkrieg , als die amerikanischen Streitkräfte den zivilen Verwal- tungsaufgaben ohne jede Vorbereitung gegenübergestanden hatten , wollte die US-Army den verschiedenen zivilen Aufgaben im Kriegsverlauf ( Internierungslager , Displaced Per- sons , Seuchenbekämpfung , Infrastrukturaufbau , öffentliche Sicherheit in den besetzten Gebieten et cetera ) diesmal besser vorbereitet begegnen und richtete zu diesem Zweck , wie bereits erwähnt , im April 1942 eine erste „School of Military Government“ ein. Hier , wie auch in den weniger spezialisierten Ausbildungsstellen in den verschiedenen „Civilian Af- fairs Training Schools“ ( CATS ), sollte der Nukleus jener Offiziere ausgebildet werden , die später mit Aufgaben der Militärverwaltung befasst sein würden.931 Die Öffnung der ersten 927 Paragraph 14 von JCS 1067 ( „Education“ ) gliederte sich in 4 Punkte und sah primär die Kontrolle über das gesamte primäre und sekundäre Schulwesen vor. Die Schulen waren zunächst in toto zu schließen und sollten erst , nach erfolgten ‚Säuberungsmaßnahmen‘ , unter alliierter Supervision wieder geöffnet werden. FRUS , Diplomatic Papers , 1945. Vol. III. European Advisory Commission ; Austria ; Germany , Washington D.C. 1968 , 492. Directive to Commander in Chief of the United States Forces of Occupation Regarding the Military Government of Germany , IPCOG , 26. April 1945. 928 Robert H. Keyserlingk , Austria in World War II. An Anglo-American Dilemma , Kingston  – Montreal 1988 , 103. 929 Vgl. Robert Dallek , Franklin D. Roosevelt and American Foreign Policy , 1932–1945 , New York 1968 , 421. Zit. nach : Keyserlingk , Austria in World War II , a. a. O., 103 bzw. 104. 930 Keyserlingk , Austria in World War II , a. a. O., 104. 931 Vgl. Harold Zink , The United States in Germany , 1944–1955 , Toronto  – New York  – London 1957 , 11 f.