Seite - 657 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

Schlussbemerkung 657 achteten demo kratiepolitischen Prinzipien der Freiheit des Individuums und der ‚freien‘ ökonomisch-wirtschaftlichen Entwicklung. Als idealtypische Richtschnur ( „role model“ ) fungierte dabei von Anfang an der „American way of life“. In Anknüpfung an die erste Grundthese dieser Studie ließ sich zeigen , dass das Kern- stück aller US-Reorientierungs-Konzepte , ob diese nun ziviler oder militärischer Natur waren  – quasi als conditio sine qua non  – die vollständige Entnazifizierung aller Berei- che der Gesellschaft bildete. Aufbauend auf der Grundlage personeller ‚Säuberungen‘ im gesamten Bereich von Politik , Verwaltung , Medien , Kultur , Bildung und Wissenschaft sollte  – unter Meidung der Gefahr jedes „messianischen Komplexes“ ( Kandel / Kotsch- nig )  – die langfristige Perspektive der Reorientierung auf ( supervidierte ) „Selbsterziehung“ und auf Einübung eines demo kratischen ‚Habitus‘ abzielen. Von Anfang an setzten die zi- vilen Reorientierungs-Experten , neben grundsätzlichen bildungspolitischen Maßnahmen , auch auf die erzieherische Wirkung und die soziale Prägekraft eines markt wirtschaftlich organi sierten Alltagslebens. Die Herstellung stabiler wirt schaftlicher , ökonomischer und politischer Rahmen bedingungen sowie die Verbesserung der Lebensverhältnisse sollten die Überlegenheit ( „superiority of the method“ ) des westlich-kapitalistischen Systems in- dividuell erfahrbar machen und so selbst zu einem nachhaltigen Element der zivilgesell- schaftlichen Reorientierung werden. Obwohl sich für Österreich , initiiert durch die alliierte „Moskauer Erklärung“ über Ös- terreich im November 1943 , bald eine Sonderentwicklung abzuzeichnen begann , und damit der Weg für die lange Zeit wirksame beziehungsweise identitätsstiftende „Opfer-Doktrin“ der Zweiten Republik frei wurde , gingen die „Reorientierungs-Konzepte“ für Österreich allerdings nicht nur vom grundsätzlich gleichen Durch dringungs grad der geistig-mentalen Indoktrinierung durch den National sozialismus aus ; sie berücksichtigten darüber hinaus , zumindest anfangs , auch den Um stand , dass in Österreich vor dem „Anschluss“ bereits tiefgreifende politische , kulturelle und bildungs politische Veränderungen durch das auto- ritäre System des „Austro faschismus“  – so der von den US-Militärs verwendete Terminus  – Platz gegriffen hatten. Obwohl sich die Alliierten in ihren allgemeinen Deklarationen über die Entmilitari- sierung und Entnazifizierung der Achsenmächte grundsätzlich einig waren , existierten weder zu Kriegsende noch danach klare oder gar verbindliche Reglements für ein ge- meinsames Vorgehen. Ebenso wie die gesamte Entmilitarisierung blieb dadurch auch der Bereich der Entnazifizierung  – von weiterführenden Reorientierungs-Maßnahmen ganz Feinberg ( Eds. ), Citizenship and education in liberal-democratic societies. Teaching for cosmopolitan values and collective identities , Oxford 2005 ; Bernard R. Crick ( Ed. ), Active Citizenship. What It Could Achieve and How , Edinburgh 2009 ; Elizabeth Pinnigton , Learning citizenship by practicing democracy. International initiatives and per spec tives , Newcastle 2010 ; zuletzt : Benedikt Wiedmaier / Frank Non- nenmacher , Active citizen ship education. Internationale Anstöße für die Politische Bildung , Schwalbach am Taunus 2011.