Seite - 658 - in Zwischen geistiger Erneuerung und Restauration - US-amerikanische Planungen zur Entnazifizierung und demokratischen Reorientierung und die Nachkriegsrealität österreichischer Wissenschaft 1941-1955

Schlussbemerkung658 zu schweigen  – eine von den jeweiligen Besatzungsmächten zonal unterschiedlich gehand- habte Angelegen heit. Wie sich mit Bezug auf die eingangs formulierte Kernthese  – unter Zuhilfenahme sta- tistischen Zahlenmaterials und der Rekonstruktion der gremialen Tätigkeit der zustän- digen Sonderkommissionen  – zeigen ließ , erfolgte die Entnazifizierung an den österrei- chischen Universitäten in der Regel als lästige und nur wenig ernsthaft durchgeführte Pflichtübung , der man sich umso leichter entschlagen konnte , als die US-Militärbehör- den  – an vorderster Stelle die USFA-Education Division  – auf eine Kontrolle und Inter- vention verzichteten und die österreichischen Kollegen gegenüber den in dieser Angele- genheit oft insistierenden Sowjets aus machtpolitisch-strate gischen Motiven tendenziell sogar in Schutz nahmen. Die Politik der Nichtein mischung seitens der US-Besatzungsmacht  – die durch den Ausbruch des Kalten Kriegs quasi zementiert wurde  – blieb freilich nicht ohne wissen- schafts- und bildungspolitische Folgen : anhand einer Reihe von Fallbeispielen sowie an- hand der Position der beteiligten Akteure , Behörden und Gremien ließ sich zeigen , dass diese Nichteinmischungs-Politik einem hausgemachten Provinzialismus im akademisch- universitären Bereich Vorschub leistete , dessen politisches Kern problem in einem perso- nalpolitischen Rückbruch in die Zeit des „Austro faschismus“ bestand , auch wenn dieser aufgrund des schleichenden Verlaufs als „sanfter Rückbruch“  – freilich ohne Fortschrei- bung der „radikalen ideologischen Rahmen bedingungen“2734 der Jahre vor 1938  – bezeich- net werden kann ; die demokratie politischen Folgen für das akademisch-universitäre Sys- tem Österreich waren , wie Oliver Rathkolb mit Bezug auf die Universität Wien konstatiert , gravierend , blieben dadurch doch „autoritäre Strukturen und traditionelle inhaltliche Ein- engungen auf nationale bzw. bilaterale Forschungs- und Lehrräume [ … ] bestehen.“2735 Frischer Wind in Österreichs Universitätslandschaft  – und damit einhergehend ein Aufbrechen autoritär-verkrusteter Strukturen  – kam erst Jahrzehnte später. Die über De- kaden hinweg nicht erfolgte Aufarbeitung der jüngeren Vergangenheit Österreichs insge- samt , sowie die bis heute an manchen Universitäts instituten fortbestehende Tabuisierung beziehungs weise geflissentlich unkritische Darstellung der dunklen Kapitel der jeweils eigenen Disziplin ist  – trotz der Fortschritte der letzten Jahre  – ebenso ein Indiz dafür , wie die bis in die 1970er-Jahre dominierende konservative Ausrichtung der universitären Päd- agogik sowie des gesamten Pflichtschulbereichs  – immerhin eine zentrale Reformagenda der US-Reorientierung in Österreich nach 1945.2736 Die Überlegungen und Konzepte einer Nachkriegs-Reorientierung , für deren zunächst rudimentäre militärische Umsetzung in Österreich , neben der medien- und informations- 2734 Rathkolb , Die Universität Wien und die „Hohe Politik“ 1945 bis 1955 , a. a. O., 53. 2735 Zit nach ebd. 2736 Vgl. Alfred Hiller , US-amerikanische Schulpolitik in Österreich 1945–1950. In : Österreich in Geschichte und Literatur. Hrsg. v. Institut für Österreichkunde , 24. Jg., 1980 , Heft 2 , 69 f.