Page - 34 - in COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung - Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz

34 COVID-19 – Aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung 2.4 Zusammenarbeit in den Schulen • Die Aussage „Im Kollegium gibt es eine hohe gegenseitige Unterstützung.“ wird von den Schulleitungen positiver eingeschätzt (92% wählen trifft (eher) zu) als von Mitarbeitenden der Schule, Vertreterinnen und Vertretern der Schulverwal- tung und -aufsicht und den Personen aus den Unterstützungssystemen (jeweils etwa zwei Drittel). • Die Angaben der Mitarbeitenden der Schule zu den Fragen, (1) ob es eine Dis- kussion über die richtige Strategie für den Schulbetrieb in den nächsten Wochen gab, (2) ob gemeinsame Unterlagen für digitale Lehr-Lern-Formen erstellt wurden, und (3) ob gegenwärtig an einem Konzept für die Schulentwicklung gearbeitet wird, fielen sehr unterschiedlich aus. Fast alle Kategorien werden in einem ähn- lichen Ausmaß gewählt. 2.5 Belastung Selbsteinschätzung der befragten Gruppen • Ein Drittel der Schülerinnen und Schüler gibt drei Wochen nach Schulschließung an, dass ihnen „jetzt schon die Decke auf den Kopf“2 fällt. • Rund die Hälfte der Schulleitungen und Schülerinnen und Schüler fühlt sich (eher) belastet. Dieser Anteil ist bei Mitarbeitenden der Schulen, Personen der Schulver- waltung und Unterstützung sowie den Eltern deutlich geringer (etwa 40%). Fremdeinschätzung zur Belastung der Schülerinnen und Schüler • 43 Prozent der Eltern geben an, dass sich ihre Kinder (eher) nicht stark belastet füh- len. • In der Einschätzung der Schulleitungen, Mitarbeitenden der Schule und Schulver- waltung hingegen gibt der größere Teil an, dass sich die Kinder (eher) stark be- lastet fühlen. Herausforderungen (Einschätzung durch Schülerinnen und Schüler) • Eher herausfordernd an der Schulschließung sind für etwa 20 bis 25 Prozent der Schülerinnen und Schüler die Absprachen mit ihren Lehrerinnen und Lehrern sowie das Lernen zuhause, die selbstständige Planung des Tages sowie die vielen Besor- gungen und Erledigungen neben dem Lernen. Für einen kleineren Teil (12%) trifft es (eher) zu, dass sie sich von den Eltern dauernd kontrolliert fühlen. • Acht Prozent der Schülerinnen und Schüler geben an, dass die Tatsache, dass sie keinen richtigen Computer/Laptop/Tablet zum Lernen haben, für sie (eher) eine besondere Herausforderung darstellt. 2 Wortlaut des Items. Antworten der Schülerinnen und Schüler können vom Zeitpunkt der Beantwor- tung abhängig sein.