Page - 183 - in Von PISA nach Wien - Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis

183 insgesamt bei der Ausarbeitung des Kompetenzmodells zu wenig Beachtung ge- winnen, genährt: I-N6_f: Die kommt und geht wieder. Die kommt und die geht wieder, ja. I: Und dann, das bringt gar nichts, mich da jetzt da großartig darauf einzu- stellen, weil es geht eh wieder und irgendwie/. B: Das geht wieder vorbei. Wir bekommen jetzt wahrscheinlich ein neues Unterrichtsministerium mit der Besetzung der neuen, na ja Regierungswech- sel und so weiter. Ja und dann wird der nächste Mensch kommen mit seinem Stecken pferd. Und jeder versucht sich zu profilieren und seinen Fußabdruck auch in der Schulpolitik zu hinterlassen. Geht vorbei. I-A22_m: Aber ich kann das durchaus auch verstehen, dass manche Kollegen das Gefühl haben nach dem Motto: Jetzt versucht uns das System, das uns jetzt schon sehr viel vorschreibt, wieder etwas vorzuschreiben. In ähnlicher Weise argumentiert Lehrperson N3_m in einem schon weiter oben angeführten Zitat. Kompetenzorientierung sei mancherorts wenig akzeptiert, weil es „das Nächste“ sei, das „von oben verordnet“ wird, weil es gerade „pädago- gische Mode“ sei. Man nehme nach Lehrperson N3_m allerdings in der Lehrer- schaft nur pro forma darauf Rücksicht: I-N3_m: I: Haben Sie, wenn Sie so in die Lehrerschaft schauen, haben Sie das Gefühl, dass Kompetenzorientierung sehr stark akzeptiert ist? B: Nein, habe ich ehrlich gesagt nicht. Ich glaube, das wird, so ist mein Ein- druck, von oben als verordnet halt gesehen. Die Stimmung ist glaube ich eher so, das ist halt das Nächste, was einem halt mehr oder weniger eingefallen ist. I: […] Aber Sie meinen, dass es vielleicht deshalb einen schlechten Ruf hat, weil das Gefühl besteht in der Lehrerschaft, dass es von oben verordnet worden ist? B: Das ist ja eigentlich auch de facto so, oder? Den Eindruck habe ich halt schon, dass das so aufgenommen wird. Zumindest war das auch bei Kolle- gen jetzt in der Ausbildung schon so. Natürlich lernt man diese Sachen und so, man denkt schon, aha, nee. Aber so was löst halt normalerweise selten Begeisterung aus. I-N4_f: […] und ich finde, das ist auch eine pädagogische Mode momentan, ja, wir hatten schon andere Moden. I-A18_f: B: Kompetenz. Jetzt, das ist jetzt ein cooles Wort und das ist wichtig und das fällt, all diese Sachen fallen halt unter diesen Kompetenzbereich rein.