Page - 57 - in COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung - Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz

3.3 Digitales Lehren und Lernen 57 gleichmäßig auf die fünf Kategorien; mit zwei Ausnahmen: Die Kategorie „trifft zu“ ist mit 29 Prozent deutlich häufiger gewählt worden und die Kategorie „trifft eher nicht zu“ mit zehn Prozent deutlich weniger häufig gewählt worden als die ande- ren Kategorien (18% bis 23%). Bei den Schulleitungen wird ebenfalls die höchste Kategorie am häufigsten gewählt (35%), gefolgt von den Kategorien „teils / teils” und „trifft eher zu” (24% bzw. 23%). Die negativen Kategorien werden weniger ge- wählt (8% bis 10%). Insgesamt zeigt sich ein heterogenes Bild. Nur knapp ein Prozent der Mitarbeitenden der Schule und Schulleitungen gibt an, dass die wöchentliche Bearbeitungszeit der Lern-/Unterrichtsaufgaben durchschnitt- lich bei null Stunden pro Woche für die/den einzelne/n Schülerin und Schüler liegt. Acht Prozent der Mitarbeitenden der Schule sowie Schulleitungen geben 25 Stunden und mehr an. Die restlichen Mitarbeitenden der Schule bzw. Schulleitun- gen geben im Mittel knapp elf (M = 10.74) bzw. 13 (M = 13.20) Stunden pro Woche an (SD = 6.68 bzw. 6.50). Abbildung 10 zeigt die Angaben der Schülerinnen und Schüler zur Frage, wie viea- le Stunden sie pro Woche für Schulaufgaben und das Lernen aufwenden. 18 Pro- zent der Schülerinnen und Schüler wenden weniger als neun Stunden pro Woche für schulische Belange auf. Die qualitativen Ergebnisse zeigen, dass vor allem Eltern mehr Live-Unterricht mit- tels Videoconferencing-Tools empfehlen, fest verabredet zum Beispiel einmal wö- chentlich für eine Stunde. Neben fachlichen Argumenten (Nachfragen stellen kön- nen) scheinen hier für die Eltern vor allem auch soziale Argumente wichtig zu sein. Gleichwohl werden auch Grenzen von Videoconferencing angemerkt. Für jüngere 0h bis 4h 7% 5h bis 9h 11% 10h bis 14h 15% 15h bis 19h 14%20h bis 24h 22% 25h und mehr 31% Wöchentlich aufgewendete Zeit für Schulaufgaben und Lernen (Schülerinnen und Schüler) Abbildung 10: Wöchentlich aufgewendete Zeit für Schulaufgaben und Lernen