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86 Der Interviewleitfaden als Erhebungsinstrument diente als Grundgerüst305 und sollte sicherstellen, dass in der großen Anzahl an Interviews gleichartige In- formationen erhoben werden.306 In der Interviewsituation wurde darauf geach- tet, dass es zu keinem „Festkleben am Leitfaden“307 kommt  – der Interviewleit- faden wurde in diesem Sinne nicht „abgearbeitet“ und die einzelnen Fragen auch nicht vorgelesen, da dies eine unnatürliche Situation ergeben hätte, die dem Prinzip der Naturalistizität abträglich gewesen wäre. Wie schon erwähnt, wur- den Themen, die die Lehrpersonen aufbrachten, weiterverfolgt, um dadurch ei- nen möglichst natürlichen Gesprächsverlauf zu gewährleisten. So wurde auch darauf geachtet, dass „gewaltsame Übergänge“308 von einem Thema zum nächs- ten möglichst vermieden werden. Vor dem Interview ergab sich in fast allen Fällen eine „warming up phase“309, in welcher im Plauderton über mehr oder weniger belanglose Dinge gesprochen wurde. Darauf folgte ein formeller Überleitungssatz wie beispielsweise: „Ja, zu Beginn möchte ich Ihnen noch einmal kurz erklären, warum ich dieses Interview mit Ihnen führen möchte.“ Damit ist man in die Einleitungs- und Vorstellungs- phase eingetreten. Bei der Planung derselben haben wir uns an Bogner u. a. ori- entiert.310 Zuerst wurde ein Dank für die Gesprächsbereitschaft ausgesprochen und der Interviewer stellte sich und den institutionellen Kontext (damals Päda- gogische Hochschule Salzburg) vor. Dann wurde kurz erneut das Thema der Un- tersuchung geschildert, auf die Unterstützung der Studie durch die zuständigen Bildungsbehörden verwiesen und der zeitliche Interviewrahmen geklärt: „Ich gehe davon aus, dass wir nun ca. 45  Minuten miteinander sprechen können. Ist das für Sie so in Ordnung?“ Danach wurden der Interviewablauf bzw. die er- wünschten Antwortformen erläutert: „Ich werde Ihnen einige Fragen stellen und ich möchte Sie bitten, dass Sie so ausführlich wie möglich antworten, was Ihnen in den Sinn kommt. Es geht in dem Interview um Ihre Sichtweisen, um Ihre Einschätzungen und um Ihre Erfahrungen aus der Praxis.“ In der Folge wurde abermals Anonymität zugesichert: 305 Vgl. Gläser/Laudel 2004, S.  28. 306 Vgl. ebd., S.  139. 307 Ebd. 308 Ebd., S.  141. 309 Ebd., S.  165. 310 Vgl. Bogner u. a. 2014, S.  59.