Page - 118 - in Von PISA nach Wien - Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis

118 I-N1_f: I: Sonst irgendwelche Kompetenzen im Geschichtsunterricht, die Ihnen wichtig sind? B: Wahrscheinlich Hunderte und Tausende, und ich kann es jetzt nicht benen- nen. Lehrperson N19_m sieht es als Problem, dass Lehrer/innen sich manchmal be- sonders stark gegen Kompetenzorientierung aussprechen, wenn sie unklare Vor- stellungen über das Konzept haben und belegt dies mit der eigenen Erfahrung: I-N19_m: I: Warum glauben Sie, dass viele Lehrer dem eher negativ gegen- überstehen? B: Ich glaube, viele haben sich wahrscheinlich einfach noch nicht damit beschäftigt, nehme ich einmal an, weiß ich nicht, ja. In der Ausbildung wurde es uns ein bisschen öfter vermittelt. Und alles, was einem länger einmal vorgestellt wird und mit dem man sich dann im Detail beschäftigt, steht/bin ja auch zuerst kritisch dem gegenübergestanden, habe mir gedacht: Oh Gott, die Kompetenz von, ich weiß nicht, Fenster aufmachen, Tür zumachen und so, also hunderttau- send Kompetenzen. Durch eine nähere Beschäftigung mit fachspezifischer Kompetenzorientierung hat sich die Einstellung dieser Lehrperson allerdings massiv geändert: I-N19_m: Dann geht man einen Schritt zurück, also ich bin einen Schritt zurückgegangen, habe mir gedacht, na ja wurscht370, jetzt schaue ich es mir ein- mal genauer an. Und wenn man es sich genauer anschaut, sieht man schon, da steckt schon was dahinter, das sind schon gute Ideen, die da halt in gewisse Wor- te gegossen worden sind und in eine Excel-Tabelle oder so, ja. Aber man muss das halt wieder aufbrechen und für sich das herausnehmen, was Sinn macht. Dann finde ich die Kompetenzen super. Aber wenn ich natürlich jetzt als, wenn ich mir vorstelle, ich bin ein Lehrer, der 30 Jahre lang im Beruf steht, plötzlich legt mir jemand so eine Excel-Tabelle hin und sagt: Ja, das sind jetzt unsere Kompetenzen, nach dem unterrichten wir jetzt, dann wird er sagen: Wäh, mag ich nicht. […] Und es war auch etwas, die Kompetenzen waren auch etwas, was mir nicht gleich in den Kram gepasst hat, aber ich muss einfach sagen, ich habe auch noch nicht ge- 370 umgangssprachlich für: „egal“