Page - 49 - in COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung - Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz

3.3 Digitales Lehren und Lernen 49 trifft nicht zu 28% trifft eher nicht zu 23% teils / teils 25% trifft eher zu 12% trifft zu 12% Ich glaube, ich lerne jetzt mehr als im normalen Unterricht. (Schülerinnen und Schüler) Abbildung 6: Situativer Lernfortschritt der Schülerinnen und Schüler Schülerinnen und Schüler im Rahmen der offenen Antworten dafür angeben, dass sie aktuell mehr lernen als im normalen Unterricht, sind unterschiedlich. Effektiveres Lernen durch Berücksichtigung des individuellen Lerntempos Besonders hervorgehoben wird die Berücksichtigung des individuellen Lerntempos. So geben viele Schülerinnen und Schüler an, dass sie in ihrem eigenem Lerntempo effektiver lernen können. Laut den Antworten der Befragten ist dies sowohl ein Vorteil für leistungsstärkere als auch -schwächere Schülerinnen und Schüler. Wäh- rend ein Teil der Befragten angibt, nun mehr Zeit für die Auseinandersetzung mit dem Unterrichtsstoff zur Verfügung zu haben, äußern andere, dass sie nun „mehr erledigen [können], als in der Masse, in der man sich auch an den Langsameren orientieren müsse“ (SuS, ID 1223, v_472). „Man wird nicht durch schwächere Schü- ler ausgebremst“ (SuS, ID 64, v_472). Weiterhin geben die Schülerinnen und Schü- ler an, dass sie durch die Berücksichtigung ihres individuellen Lerntempos weni- ger Zeitdruck verspüren, mehr Verständnis für die Lerninhalte entwickeln und die Möglichkeit der individuellen Wiederholung der Lerninhalte haben würden. Mehr Konzentration und Ruhe durch eine ungestörtere häusliche Lernatmosphäre Ein weiterer Aspekt, der von den befragten Schülerinnen und Schülern in diesem Zusammenhang oft genannt wird, ist eine ungestörtere Lernatmosphäre. Demnach geben viele Befragte an, dass sie sich aufgrund von mehr Ruhe und weniger Ab- lenkung besser konzentrieren könnten und wegen eines angenehmeren Arbeits- umfelds zuhause in der aktuellen Situation mehr lernen würden.