Page - 168 - in Zeitwesen - Autobiographik österreichischer Künstlerinnen und Künstler im Spannungsfeld von Politik und Gesellschaft 1900–1945

| 2 KünstlerInnen über sich168 ment“ habe er „ebenso starken Gegensatz wie innige Gemeinschaft“ gebildet. Aus diesem „hochindividuellen, künstlerisch aufgebauten Heim“ sei sie als 17-Jährige aufgebrochen. In dieser Kurzfassung blieb freilich vieles aus einer schwierigen Kind- heit und Jugend unangesprochen.270 Den Beginn ihres „eigenen“ Lebenswegs setzt Bilger rückblickend mit ihrer Tä- tigkeit als Pflegerin für tuberkulosekranke Kinder auf der steirischen Stolzalpe an. Bald aber merkte sie, so die weitere Erzählung, dass ihr Weg „mehr über das Seeli- sche als Praktische“ gehen sollte.271 Bislang findet sich in diesem Lebensbericht kein Hinweis auf eine künstlerische Begabung oder den Wunsch Künstlerin zu werden, somit kommt der nächste Satz sehr unmittelbar, wo es heißt: „Es fügte sich, daß man mich nach Wien mitnahm, wo ich die Aufnahmeprüfung an die Akademie (b. Jettmar) machen sollte und durchfiel. Der meinen Eltern befreundete Wie- ner Bildhauer Zelezny aber nahm mich bei der Hand, führte mich gleich in die Fachklasse zu Professor B.  Löffler und sagte: ‚I wüll, daß das nimmst!‘ – jene Kunstgewerbeschule, die ich dann mit dem ersten österreichischen Staatspreis abschloß.“272 Beinahe wie eine zufällige Gegebenheit schilderte Bilger somit im Rückblick ihre Entscheidung für eine künstlerische Ausbildung und das Studium an der Kunstge- werbeschule. Damit unterscheidet sich ihr Narrativ in diesem zentralen Punkt von dem bereits dargestellten typischen Künstlernarrativ, in dem die frühe Begabung und das zufällige oder bewusste Erkennen derselben eine wichtige Rolle einnimmt. Für Margret Bilger waren auch nach ihrem Studium an der Kunstgewerbeschule im- mer noch die Kinder wichtiger als die Kunst. Vorerst versuchte sie beides zu verbin- den, indem sie mit Waisen- und Heimkindern gemeinsam zeichnete.273 Wien erhielt 270 Aufgrund häufiger Krankheiten und „schwacher“ Leistungen wurde Margret Bilger vom Gymna- sium genommen, besuchte die Bürgerschule, bereits zuvor hatte sie auch Hausunterricht erhalten, geriet in eine schwärmerische Liebe zu ihrer Lehrerin. In Opposition zum Elternhaus überlegte sie unter anderem in einen Orden einzutreten, begann schließlich eine Ausbildung an der Grazer Kunstgewerbeschule, später die Werkschule Merz bei Stuttgart, beides schloss sie nicht ab. Vgl. u.a. Günter Eisenhut, Margret Bilger, in: Günter Eisenhut/Peter Weibel (Hg.), Moderne in dunkler Zeit. Widerstand, Verfolgung und Exil steirischer Künstlerinnen und Künstler 1933–1948, Graz 2001, 158–171, 158. 271 Diese Formulierung verwendete sie ident bereits in ihrem Lebensbericht von 1944. Vgl. Bilger, Entwicklungsgang. 272 Bilger, Lebensbericht, 25. 273 Bilger arbeitete in einem Kinderheim in Wien-Nußdorf, bei dessen Leiterin (Baronin) Maritta Mayer sie auch wohnte. Sie gab zudem Zeichenkurse für Kinder in der karitativen Organisation des Ottakringer Settlements. Das Ottakringer Settlement war ein 1901 von Marie Lang, Marianne Hai- Open-Access-Publikation im Sinne der Lizenz CC BY 4.0