Page - 308 - in Schlachtfelder - Alltägliches Wirtschaften in der nationalsozialistischen Agrargesellschaft 1938–1945

308 „Menschenökonomie“ unter Zwang von der wochen- und monatelangen Dauer solcher Anlernvorgänge. Bereits vor der Erstzuweisung von „Ostarbeitern“ hatte der Postenführer wiederholt auf die „Ungeschultheit“ der „fremdsprachigen“ Arbeitskräfte hingewiesen. Im August berichtete er, die neu zugeteilten Arbeitskräfte aus der Sowjetunion seien „gröss- tenteils arbeitsunkundig, müssen erst angelernt werden und bringen es überhaupt nicht soweit, dass sie eine deutsche Arbeitskraft voll ersetzen können“.188 Zwei Monate später beurteilte er die meisten „Ostarbeiter“ noch als „sehr ungeschickt“ ; das Anlernen gehe nur „sehr langsam“ vor sich. Im folgenden Monat zeichnete sich jedoch bereits ein Meinungsschwenk ab : „Die Ostarbeiter und -arbeiterinnen beginnen langsam die Arbeiten bei den Bauern zu erlernen und sind so manche schon ganz gut verwendbar.“189 Lernen erfolgte im bäuerlichen Milieu seit jeher weniger durch Belehren und Zuhören, mehr durch Vorzeigen und Nachmachen ; häufig vermittelten nicht Worte, sondern Gesten die praktischen Kenntnisse und Fertigkeiten.190 Wegen anfänglicher Verständigungsprobleme mit den der deutschen Sprache kaum mäch- tigen Neuankömmlingen lag diese wortkarge, gestenreiche Form der Kommunika- tion umso näher. Sergej Zakharovich Ragulin verdeutlicht die Schwierigkeit, die kryptischen Andeutungen seiner Dienstgeber in Zwerndorf richtig auszulegen : „Bezeichnend war nun  – wie lange habe ich dort gelebt, drei Jahre  – wenn man mich irgendwohin schickte, etwas zu tun, so haben sie mir nie erklärt, wie es zu tun ist, was zu tun ist, ob es besser so oder schlechter so ist. Sie haben mich einfach arbeiten geschickt, das wars dann. Ich bin immer hingefahren und habe mir selbst ausgedacht, was zu tun ist. Ob pflügen oder aufräumen oder Heu richten, was auch immer, nur irgendwas halt.“191 Als ein polnischer Zivilarbeiter wegen eines Diebstahls vom Hof weg verhaftet wird, muss Sergej Zakharovich Ragulin an dessen Stelle treten : „Mich versetzte man zu den Pferden damit ich mich um die Pferde kümmere, drei Pferde, Susi, Bubi, Fritz [schmunzelt] waren die Pferde. Als ich durchging, habe ich gesehen, wie der Pole sie versorgt, und so habe ich schnell begriffen, was ungefähr zu tun ist.“192 Die Zumutung, von einem Tag auf den anderen die Verantwortung für die Pferde zu übernehmen, bietet dem Jugendlichen wohl auch einen Anreiz ; er sieht sich nunmehr als erwachsener Pferdeknecht, und will von den anderen auch so gesehen werden : „Das heißt, für mich hat dann bereits eine vollwertige Arbeit be- gonnen von vier Uhr morgens und bis zehn am Abend.“193 Für zahlreiche jugend- liche Ausländer/-innen gingen Arbeiten-Lernen und Erwachsen-Werden Hand in Hand, bedingten einander sogar von Fall zu Fall. Diese Wachstumserfahrung im doppelten Sinn trägt wohl auch dazu bei, dass die erlebte Überforderung im heuti-