Seite - 94 - in COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung - Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz

94 COVID-19 – Aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung mehr Selbstständigkeit und Eigeninitiative im Lernen. Aller geforderten Eigenver- antwortlichkeit und Motivation zum Trotz braucht es auch einen „eigene[n] Laptop und Erfahrungen damit“ (Eltern, ID 1204, v_112) Außerdem wird ersichtlich, dass es Verständnis der Schülerinnen und Schüler für die Doppelbelastung der Eltern und der Akzeptanz der Eltern in der Lehrerrolle braucht. Ein weiteres Anliegen der Eltern an ihre Kinder ist es, die Aufgaben innerhalb der Zeitvorgaben ohne Dis- kussionen oder Beschwerden zu erledigen und einzusehen, dass keine Ferien sind. An dieser Stelle werden Aspekte der Lernbereitschaft, Disziplin, Konzentration und Zuverlässigkeit genannt. Des Weiteren wird als Anliegen der Eltern an die Kinder häufiger die Unterstützung im Haushalt geäußert. Von Seiten der Schulverwaltung wird an die Schülerinnen und Schüler vor allem ein Bedarf nach Eigenverantwortlichkeit und Selbstständigkeit im Lernen geäu- ßert. So sei es notwendig, Homeschooling zu akzeptieren und ein Bewusstsein für die derzeitige Ausnahmesituation zu entwickeln. Dazu bedarf es ebenfalls Ver- ständnis und Geduld. Die Vertreterinnen und Vertreter des Unterstützungssystems äußern gegenüber den Schülerinnen und Schülern Bedarfe nach einer Lernbereitschaft und der Durchfüh- rung ihnen zugewiesener Aufgaben. Weiterhin bedarf es von Seiten der Schülerin- nen und Schüler Eigenverantwortung und Selbstmanagement sowie Durchhalte- vermögen und gegenseitige Unterstützung. Darüber hinaus ist es notwendig, dass sie ihre Bedarfe mitteilen und „Feedback geben an Lehrerinnen und Lehrer, was gefällt/missfällt an digitalen Schulinhalten“. (UN, ID 158, v_111) Als ein weiteres Anliegen wird durch das Unterstützersystem benannt, dass Verständnis für Eltern und Lehrerinnen und Lehrer aufgebracht werden muss. … an den Arbeitgeber Eltern richten vor allem Bedürfnisse nach Verständnis und Unterstützung an ihren Arbeitgeber. „Verständnis, dass ich derzeit noch den Zweitjob als Hauslehrerin habe.“ (Eltern, ID 370, v_555) Beispielsweise werden Aspekte zum Schaffen von Ho- meoffice-Möglichkeiten oder Reduktion bzw. Flexibilisierung von Arbeitszeiten ge- nannt. „Von Seiten Arbeitgeber wird verlangt, dass voll weitergearbeitet wird, auch wenn man zu Hause zwei kleine Kinder zu betreuen hat (Kita und 2. Kindergarten). Ansonsten gibt es Lohnkürzungen.“ (Eltern, ID 149, v_555) Weiterhin wird ein Be- darf nach Sicherheit beschrieben, der sich auf finanzielle Bereiche im Sinne von Lohnfortzahlungen oder dem Erhalten von Arbeitsplätzen bezieht. Das Anliegen nach bezahltem Sonderurlaub oder Freistellungen wird ebenfalls häufig geäußert. Darüber hinaus werden u.a. Bedarfe in den Bereichen Anerkennung, Ehrlichkeit, Empathie, Pragmatismus, Schutz, Transparenz und Vertrauen benannt.