Seite - 96 - in COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung - Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz

96 COVID-19 – Aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung … an andere Mitarbeitende der Schulen betonen an dieser Stelle vor allem noch einmal den Be- darf nach einer höheren Wertschätzung und Anerkennung ihrer Leistungen und ihres Engagements als Lehrerinnen und Lehrer. So äußert ein Mitarbeitender der Schulen etwa gegenüber den Medien: „Vergesst die positive Meldung über die Pädagogen nach Corona nicht!“ (MA, ID 830, v_112). Andere berichten hingegen, dass sie sich gegenüber der Allgemeinheit dafür rechtfertigen müssten, in der aktuellen Situation nicht frei zu haben: „Lehrer bashing überall, wie oft ich mich in den letzten Tagen rechtfertigen musste, dass ich nicht frei habe“ (MA, ID 1897, v_112) Gegenüber dem Schulträger fordern einige Mitarbeitende das Vorantreiben der Digitalisierung und der technischen Ausstattung der Schulen mit digitalen Me- dien „und zwar zeitnah, nicht erst in den nächsten 3 Jahren irgendwann!“ (MA, ID 971, v_112) Des Weiteren wird das Bedürfnis nach verstärkter Zusammenarbeit mit Verlagen und Softwareentwicklern sowie Ausbildern in Berufsschulen geäußert. Im Hinblick auf die Durchführung oder Absage der Abschlussprüfungen herrschen unter den Mitarbeitenden der Schulen geteilte Meinungen. Während die einen die Absage der Prüfung fordern wollen andere unbedingt an der planmäßigen Durch- führung der Abschlussprüfungen festhalten. Schulleitungen richten ihre Bedarfe in erster Linie an die Schulträger. Dabei fordern sie vor allem verstärkte Maßnahmen auf dem Weg der Digitalisierung wie etwa eine zügige Verbesserung der technischen Ausstattung bzw. eine Erhöhung der fi- nanziellen Ressourcen. Gegenüber den Medien äußern Befragte aus dem Bereich der Schulleitung den Bedarf nach einer sachlichen und objektiven Berichterstat- tung. Verlage, insbesondere Lehrmittelverlage, sollen bestenfalls weiterhin „online Angebote ohne Zugangsbeschränkung und ohne anfallende Kosten” (SL, ID 197, v_112) bereitstellen und gegenüber dem Gesundheitsamt und der Wissenschaft herrscht das Bedürfnis nach einer Ausweitung der Testkapazitäten und der Ent- wicklung von Behandlungsmöglichkeiten zur Bekämpfung des Virus. Bei der großen Mehrheit der befragten Schülerinnen und Schüler der Abschluss- jahrgänge zeigt sich ein hoher Bedarf nach Klarheit über das Vorgehen bei den Abschlussprüfungen von Seiten des Bildungsministeriums. Dabei fordern sie vor allem klare Ansagen, aber auch eine Anpassung des Erwartungshorizonts der Prüfungen an die aktuellen Umstände. Bei der Frage, ob die Abschlussprüfungen durchgeführt oder abgesagt werden sollen, gehen auch die Meinungen unter den Schülerinnen und Schülern auseinander. Die Mehrheit spricht sich jedoch gegen die planmäßige Durchführung der Abschlussprüfungen aus. Auch Schülerinnen und Schüler, die jetzt keine Abschlussprüfungen schreiben, formulieren einen Bedarf nach Klarheit von Seiten der Schule und der Schulleitung. So äußert eine Schülerin oder ein Schüler etwa, dass „alle über eine Aufklärung bzgl. der noch an- stehenden Leistungsnachweise dankbar“ (SuS, ID 873, v_112) wären. Neben dem Bedürfnis nach Klarheit bzw. klaren Ansagen richten viele Schülerinnen und Schü- ler ein Anliegen an die Allgemeinheit. Sie fordern ein solidarisches Handeln und eine Einhaltung der „Corona-Vorschriften“, „damit die Schule bald wieder geöffnet werden kann” (SuS, ID 1547, v_112) und „damit [sie] in den Sommerferien wegfah- ren können, und [sich] wieder mit Freunden treffen können” (SuS, ID 1673, v_112).