Seite - 21 - in COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung - Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz

2.1 Kommunikation 21 Eltern. Auch nach den Angaben der Schulleitungen, Mitarbeitenden der Schulen und Schulverwaltungen äußern die Eltern Dankbarkeit für die unkomplizierte und flexible Umstellung auf das Homeschooling, die Bereitstellung von Materialien und Arbeitsaufträgen, die gute Erreichbarkeit sowie die schnellen Informationen und eine persönliche und verständnisvolle Informations- und Kommunikationskultur. Als weitere positive Reaktionen der Eltern werden der Ausdruck von Verständnis so- wie eine aktive und stetige Kooperation und Kommunikation, Angebote der Unter- stützung und der Ausdruck von Begeisterung über die neuen Lernformate und -me- thoden geschildert. Anhand der offenen Angaben der Mitarbeitenden, Schulleitungen und Schulver- waltungen wird deutlich, dass durch die aktuelle Situation eine Aufwertung des Lehrerberufs angestoßen wurde bzw. werden könnte, weil die Tätigkeiten und täg- lichen Anforderungen der Lehrerinnen und Lehrer sichtbar und positiv hervorge- hoben werden und so auch Anerkennung erfahren. Zudem wird die Digitalisierung angesprochen. Die Schule findet damit stärker An- schluss zu gesamtgesellschaftlichen Entwicklungen, insbesondere zu der aktuellen Arbeitswelt. Negative Reaktionen der Eltern, die aus den qualitativen Befunden hervorgehen, beziehen sich insbesondere auf die eigene Überlastung und Überforderung oder die ihrer Kinder. Auch ein Großteil der befragten Mitarbeitenden und Schulleitungen gibt an, dass sie von den Eltern negative Reaktionen bezüglich einer Überforde- rung mit der häuslichen Betreuungssituation und der Lernbegleitung der Kinder er- halten. Viele Eltern beklagen sich dabei besonders über ein zu hohes Arbeits- und Aufgabenpensum ihrer Kinder. Weitere negative Reaktionen der Eltern im Hinblick auf Überforderung betreffen vor allem Familien mit mehreren bzw. jüngeren Kindern. Hier scheint die Überlastung aufgrund der geringen Vereinbarkeit der häuslichen Betreuung mit den berufli- chen Verpflichtungen besonders hoch zu sein. Weitere negative Reaktionen auf Seiten der Eltern sind laut den Schulleitungen und Mitarbeitenden der Schulen das gänzliche Ausbleiben jeglicher Reaktionen, mangelnde Kooperationsbereitschaft, nicht-konstruktive Kritik, Vorwürfe, Forderungen oder Klagen sowie Unfreundlichkeit oder Ungeduld.