Seite - 68 - in COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung - Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz

68 COVID-19 – Aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung Empfohlen wird: • Weniger ist mehr • Fokus auf die Hauptfächer Deutsch und Mathematik • Zusätzliche und freiwillige Angebote zur Bewegung und Freizeitgestaltung (z.B. basteln, malen) • eher / mehr analoge Angebote • bekannte Aufgabenformate • Nutzung von Schulbüchern • Fixe Wochenpläne • Aufgaben versenden per Post oder Email zum Ausdrucken • telefonischen Kontakt anbieten und in Abständen halten • Betreuung von Förderkindern individuell per Videotelefonie oder über Email • Eltern Hilfestellungen geben Schülerinnen und Schüler stärker beteiligen Einige wenige Eltern empfehlen, die Schülerinnen und Schüler viel aktiver bereits bei der Planung des digitalen Unterrichts zu beteiligen, zum Beispiel zu fragen, was und wie sie lernen wollen, was sie empfehlen etc. und mit ihnen einen ge- meinsamen Tages- oder Wochenplan zu machen (Eltern, ID 50, v_213). Einige bei- spielhafte Aussagen: • „Vor allem mit den Kindern reden und sie fragen wie sie gerne die Lernzeit ge- stalten wollen (endlich mal selbst entscheiden dürfen und kein Kübellernen!) Die Kinder nutzen ihre Möglichkeiten gut aus, man muss nur genau hinhören.“ (Eltern, ID 392, v_213) • „Zu fordernd sein ist ein Beziehungskiller, fördern Sie eher Eigenverantwortung.“ (Eltern, ID 1540, v_213) • „Kind spielt Lehrer“ (Eltern, ID 780, v_213) • „Ich würde empfehlen die Chance zu nutzen, um an den in Deutschland meist armseligen Beziehungen zu den Kindern zu arbeiten. Lest mehr Bücher! Hört den Kindern zu!“ (Eltern, ID 819, v_213) Eine Schulleiterin/ein Schulleiter empfiehlt jedoch nicht „Arbeitsmaterialien für ei- nen längeren Zeitraum in einem Paket mitzugeben und einfach arbeiten zu lassen; dass Kinder selber nach Übungen googeln” (SL, ID 140, v_213). Austausch zwischen Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern ist wichtig: Lehrkräfte sollen erreichbar sein und Kontakt initiieren Alle Befragten empfehlen den regelmäßigen Kontakt und Austausch zwischen Lehrerinnen und Lehrern und Schülerinnen und Schülern. Eltern wüschen sich, dass Lehrerinnen und Lehrer erreichbar sind für die Fragen der Schülerinnen und Schüler und der Eltern. Auch sollten sie aktiv nachfragen und hier Initiative zeigen zum persönlichen Kontakt. Dies gilt sowohl für Fragen rund um unterrichtliche An- gelegenheiten als auch für außerunterrichtliche, persönliche Anliegen. Hier wird zum Beispiel ein regelmäßiges Telefonat vorgeschlagen. Zwei Befragte berichten, dass an ihren Schulen eine telefonische Seelsorge- bzw. Beratungshotline einge- richtet ist (Eltern, ID 736, v_213 sowie MA, ID 859, v_213).