Seite - 77 - in COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung - Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz

3.3 Digitales Lehren und Lernen 77 und verbindliche Standards als auch dagegen, um sich Flexibilität zu bewahren und Schülerinnen und Schüler individuell betreuen zu können: • „Wir warten auf Empfehlungen (Kt. AG hat noch nichts).“ (SL, ID 292, v_213) • „Jede Schule muss für sich selbst entscheiden, welches Forum/Medium das rich- tige für sie ist.“ (SL, ID 230, v_213) • „Informationen für einen konkreten langfristigen Plan, der sinnvoll durchdacht ist und nicht ein Abwarten auf weitere Entscheidungen von oben und dann ein blinder Aktionismus als Reaktion.“ (MA, ID 1475, v_213) Weiterbildung der Lehrerinnen und Lehrer Einige Lehrerinnen und Lehrer wünschen sich Unterstützung ihrer Arbeit mit digi- talen Lehr- und Lern-Formen durch entsprechende Angebote der Fort- und Weiter- bildung sowie Beratung und technische Unterstützung: • „Das würde ich gerne in Fortbildungen o.Ä. erfahren!“ (MA, ID 1665, v_213) • „… Sich bzgl. der Nutzung von online-Plattformen (Moodle) und -angeboten schulen.“ (MA, ID 1268, v_213) • „… Schulungen, auch für Lehrer Fortbildungen -> Microsoft Teams, …“ (MA, ID 3333, v_213) • „… Übung macht den Meister – bei Schülern wie bei Lehrern!“ (MA, ID 3388, v_213) • „Umgehende Einschulung aller Päddagogen im Unterrichten per Video, damit das System Schule immer noch als solches erkennbar ist, auch wenn man vor dem PC sitzt. Zusätzlich muss natürlich für den Extremfall das technische Um- feld in kürzester Zeit geschaffen werden können, sofern es nicht bereits vorhan- den ist.“ (MA, ID 3244, v_213) Kooperation zwischen Lehrerinnen und Lehreren und mit anderen schulischen Akteuren stärken Zwei Lehrer/innen äußern explizit, dass sie sich im Kollegium nicht austauschen und jede/r Lehrer/in für sich und ihre/seine Klasse überlegt, wie Unterricht in der Corona-Krise zu gestalten ist: „Wir haben KEINE Tools etc. Wir haben keine Möglich- keit als Kollegium uns untereinander aktiv auszutauschen, lediglich per Mail“ (MA, ID 480, v_213). Die Mehrheit der Befragten beschreibt jedoch für die eigene Schule und empfiehlt dies auch anderen Kollegien, dass Lehrerinnen und Lehrer sich schulintern und schulübergreifend über ihre Erfahrungen austauschen sollten und so voneinander lernen könnten. Auch Schulleitungen regen Kooperation innerhalb von (Lehrer-) Teams und mit weiteren Anspruchsgruppen wie Eltern, Behörden etc. an: • „Lehrer sollten sich schulübergreifend austauschen/bereichern.“ (Eltern, ID 690, v_213). • „Gut, rasch und konstant mit den Anspruchsgruppen (Lehrpersonen, Eltern, Be- hörden,..) der Schule kommunizieren.“ (SL, ID 108, v_213) • „Tägliche Telefonkonferenzen mit Jahrgangsteams, Arbeitsgruppen (z. B. Digi-Te- am, Website-Team, Social Media Team, … tägliche Teamcalls mit mittlerem Ma- nagement“ (SL, ID 1251, v_213) • „Portal, um sich innerhalb des Kollegiums auszutauschen; gemeinsame Material- ablage“ (MA, ID 395, v_213) • „Wir haben intern digitales Lernmaterial.“ (MA, ID 1627, v_213)