Page - 151 - in Josephinische Mandarine - Bürokratie und Beamte in Österreich

151 8. Die ungewohnte Neue: Frauen im Staatsdienst wurden prinzipiell nicht im Staatsdienst verwendet, da es nach landläufiger Auf- fassung des Arbeitgebers Staat ihre Aufgabe war, Ehefrau und Mutter zu sein, das Hauswesen zu führen und die Erziehung der Kinder zu übernehmen.206 Die Arbeit der Frauen bestand mehr oder minder aus mechanischen Tätigkei- ten: Schalter- und Apparatdienst, Kopier- und Schreibdienst, Rechnen, Ordnen von Meldezetteln und Postsendungen, Kontoführung im Postsparkassenamt.207 Die Arbeitszeit betrug in den meisten Ämtern sechs Stunden, im Post- und Te- legrafendienst „theoretisch“ acht, in der Praxis allerdings nur zwischen fünf und siebeneinhalb Stunden, bei den Staatsbahnen sieben und bei der Postsparkasse sechseinhalb Stunden. Einige dieser Berufsgruppen, wie die Lehrerinnen und Postbeamtinnen, wussten sich freilich zur Wehr zu setzen und organisierten sich schnell. Die ersten waren die Lehrerinnen, die ab dem Beginn der 1870er-Jahre Vereine gründeten, die die Interessen der Lehrerinnen vertraten,208 wie „Monika – Organ des katholischen Vereins der Lehrerinnen und Erzieherinnen“. Es gab verschiedene Zeitschriften: „Monatsblatt für die Interessen des Lehrerinnenthu- mes – Der Lehrerinnen-Wart“ (ab 1889), das sich 1891 in „Neuzeit – Blätter für weibliche Bildung in Schule und Haus“ und 1894 in „Frauenleben“ umbenannte. Ab 1893 erschien die „Österreichische Lehrerinnen-Zeitung“, die in sanfter Manier die Anliegen der Mädchenbildung und der Lehrerinnen vertrat. Pointierter für die Interessen der Lehrer und auch der Lehrerinnen setzte sich das „Organ der jünge- ren Lehrerschaft – Freie Lehrerstimme“ ein, das ebenfalls 1893 gegründet wurde und das Publikationsorgan der Wiener Lehrerschaft darstellte. Es waren vor allem die ungleiche Bezahlung – mit Ausnahme in den Kronländern Böhmen, Mäh- ren, Schlesien, Galizien, Bukowina und Krain209 –, die ungleichen Pensionen, die zahlreichen Hindernisse im Aufstieg in höhere Positionen (nur 0,7 % aller Schul- leiter waren im Jahr 1903 Frauen)210 sowie der in den verschiedenen Kronländern sehr different gehandhabte Zölibat der Lehrerinnen,211 gegen den sich vor allem die 206 HEINDL, Geschlechterbilder, S. 710–723. 207 Zum Folgenden NAWIASK�, Frauen im Staatsdienst, S. 220. 208 Zum Folgenden INGRID PASTNER, Vom Fräulein zur Präsidentin. Die geschichtliche Entwick- lung zum Beruf der Pflichtschullehrerin (phil. Diplomarbeit, Universität Wien 2005), S. 39–47. 209 STATISTISCHES JAHRBUCH DER AUTONOMEN LANDESVERWALTUNG IN DEN IM REICHSRATHE VERTRETENEN KÖNIGREICHEN UND LÄNDERN, hg. von der k. k. Statistischen Central-Commission auf Grund der von den Ländern gelieferten statistischen Tabellen und Materialien, III. Jg. (1903), S. XII ff.; vgl. PASTNER, Vom Fräulein zur Präsiden- tin, S. 50. 210 STATISTISCHES JAHRBUCH DER AUTONOMEN LANDESVERWALTUNG, S. 52. 211 STATISTISCHES JAHRBUCH DER AUTONOMEN LANDESVERWALTUNG, S. 63–72.