Seite - 58 - in Bauhaus in Wien? - Möbeldesign, Innenraumgestaltung und Architektur der Wiener Ateliergemeinschaft von Friedl Dicker und Franz Singer

Dickers und Singers künstlerische Ausbildung58 Tiere und Webarbeiten angefertigt wurden.180 Nach der Neuregelung des Lehrbetriebs 1921 ging die Frauenklasse in der bereits 1919 gegründeten Weberei auf, die zunächst formal von Itten und ab 1921 von Georg Muche geleitet wurde.181 Aus einem Brief wird Gropius’ konservative Einstellung zur Ausbildung von Frauen ersichtlich: „Nach unseren Erfahrungen ist es nicht ratsam, daß Frauen in schweren Handwerksbetrieben wie Tischlerei usw. arbeiten. Aus diesem Grunde bildet sich im Bauhaus mehr und mehr eine ausgesprochene Frauenabteilung heraus, die sich namentlich mit textilen Arbeiten beschäftigt, auch Buchbinderei und Töpferei nehmen Frauen auf. Gegen Ausbildung von Architektinnen sprechen wir uns grundsätzlich aus.“182 Auch Johannes Itten trat für eine traditionelle Geschlechterkonzeption ein, die sich deutlich an seinen Assoziationsketten: Männlich – positiv – Rationalität – Kultur; Weiblich – negativ – empfangend – Natur widerspiegelt.183 Künstlerisches Schaffen war nach seinem Verständnis mit Männlichkeit verbunden.184 Die noch im Gründungsmanifest postulierte Gleichberechtigung existierte de facto am Bauhaus weder formal noch in den Köpfen des überwiegend männlichen Lehrkörpers.185 In seinem Unterricht knüpfte Itten an seine Kunstpädagogik an, die er bereits in seiner privaten Kunstschule in Wien hatte erproben können.186 Sein Unterricht fand anfangs einmal wöchentlich am Samstag statt.187 Itten war überzeugt, dass bei der Suche nach den Grundlagen künstlerischen Schaffens das rationale Wissen überschritten werden müsste und fand in der Mazdaznan-Lehre eine neue geistige Orientierung, der sich auch der 1920 ans Bauhaus berufene Georg Muche und einige seiner Studierenden anschlossen.188 In seinem späteren Rückblick auf seinen Vorkurs schrieb er: „Es galt, den Menschen in seiner Ganzheit als schöpferisches Wesen aufzubauen, ein Programm, das ich auch im Meisterrat immer vertreten habe.“189 Ittens Vorkurs sollte die „schöpferischen Kräfte und damit die künstlerische Begabung der Lernenden“ freimachen, „nach und nach von aller toten Konvention befreien und Mut fassen für eigene Arbeit“, wobei die „Material- und Texturübungen“ die Wahl einer Werkstätte zur Fortsetzung des Studiums erleichtern sollten.190 Für seinen Unterricht war insbesondere sein ehemaliger Lehrer Adolf Hölzel 180 Elste 2008, S. 14. 181 Ebd.; Erläuterungstext 85,4, in: Wahl 2001, S. 419. 182 Brief Walter Gropius an Annie Weil, 23.2.1921. Zitiert nach: Baumhoff 20062, S. 102. 183 Siehe Ittens Tagebucheinträge: Badura-Triska 1990a, S. 179, 195, 256. 184 Baumhoff 1994, S. 93. 185 Baumhoff 20062, S. 102. 186 Wick 2011, S. 16. 187 Droste 1994, S. 172. 188 Hahn 1994, S. 29. 189 Itten 2003, S. 8. 190 Itten 2003, S. 7. © 2021 Böhlau Verlag | Brill Österreich GmbH https://doi.org/10.7767/9783205213161 | CC BY-NC 4.0