Seite - 30 - in COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung - Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz

30 COVID-19 – Aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung Schülerinnen und Schüler stärker beteiligen Einige wenige Eltern empfehlen, die Schülerinnen und Schüler viel aktiver bereits bei der Planung des digitalen Unterrichts zu beteiligen, zum Beispiel zu fragen, was und wie sie lernen wollen, was sie empfehlen etc. und mit ihnen einen gemeinsa- men Tages- oder Wochenplan zu machen. Austausch zwischen Lehrerinnen und Lehrern und Schülerinnen und Schülern ist wichtig: Lehrerinnen und Lehrer sollen erreichbar sein und Kontakt initiieren Alle Befragten empfehlen den regelmäßigen Kontakt und Austausch zwischen Lehre- rinnen und Lehrern und Schülerinnen und Schülern. Eltern wünschen sich, dass Leh- rerinnen und Lehrer erreichbar sind für die Fragen der Schülerinnen und Schüler und der Eltern. Auch sollten sie aktiv nachfragen und hier Initiative zeigen zum per- sönlichen Kontakt. Dies gilt sowohl für Fragen rund um unterrichtliche Angelegen- heiten als auch für außerunterrichtliche, persönliche Anliegen. Hier wird zum Beispiel ein regelmäßiges Telefonat vorgeschlagen. Weniger und andere Lerninhalte Die Befragten, insbesondere Eltern, aber auch einige Lehrerinnen und Lehrer, emp- fehlen, den Unterrichts- und Lernstoff insgesamt zu reduzieren bzw. den Lerninhalt nur auf die Hauptfächer zu fokussieren. Dadurch könnte Druck reduziert werden. Al- ternativ sollten die Kinder und Jugendlichen mehr freie Lernzeit erhalten und diese durch zusätzliche Angebote, kreative „Spiele“, Bücherlesen, Bewegung oder auch hauswirtschaftliche und handwerkliche Aufgaben füllen. Medienkompetenz (und weitere Metakompetenzen) zum Unterrichtsthema machen Ein/e Lehrer/in empfiehlt, dass der digitale Unterricht und damit das Mediennut- zungsverhalten und das durch das Homeschooling in der Corona-Krise (eventuell) veränderte Lernverhalten selbst zum Unterrichtsinhalt wird. Arbeitsaufträge sinnvoll gestalten Viele Befragte empfehlen klare Strukturen und einen festen Plan zur Planung der Lernziele und Arbeitsaufträge. Dies würde, so die Begründung, Überforderung ver- meiden und die Motivation steigern. Weiterhin empfiehlt ein/e Befragte/r aus der Elternschaft, auch die Dokumentation von Materialien und Informationen zu organisieren. Die Befragten empfehlen eine regelmäßige Taktung bei der Verteilung von Aufga- benpaketen und in der Lernbegleitung der Schülerinnen und Schüler durch die Lehrerinnen und Lehrer. Zu den zeitlichen Abständen gibt es unterschiedliche Empfehlungen, die abhängig sind von den Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler und der entsprechenden Schulform: täglich, einmal wöchentlich oder alle zwei Wochen. Aber auch die jeweilige Situation zuhause müsse beachtet werden, um Überforderung zu vermeiden, wenn z.B. bei drei Kindern tägliche Lernpakete abgerufen und rückgemeldet werden müssten.