Seite - 74 - in COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung - Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz

74 COVID-19 – Aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung Einige beispielhafte Aussagen: • „Gemeinsame und vor allem regelmäßige online-Stunden (zB über Zoom), Un- terricht als auch soziale Themen“ (SV, ID 145, v_213) • „Zu fest verabredeten Zeiten (bspw. zum Termin einer der Unterrichtsstunden in der Woche) eine digitale Unterrichtsstunde mittel jitsi meet oder zoom.us, um mit den Lernenden in Kontakt zu bleiben, Fragen zu klären etc.“ (MA, ID 470, v_213) • „Persönliche Kontaktaufnahme 1x pro Woche, gemeinsame Klassenaktivitäten zu einem bestimmten Zeitpunkt online (z.B. mit MS Teams, ist auf allen Laptops der SuS installiert).“ (Eltern, ID 59, v_213) • „Virtuelle Unterrichtsstunden/Fragestunden via Skype oder Teams, Input zu Lern-Apps und Lernplattformen, digitale Aufgaben oder Korrekturen (Mail, Sha- repoint) – für Schüler und Eltern erreichbar sein und aktiv den Austausch su- chen während der eigentlichen Unterrichtszeit!” (Eltern, ID 293, v_213) • „Auch wenn das digitale Klassenzimmer noch nicht funktioniert, eine Skype- Konferenz als Wochenauftakt.” (Eltern, ID 1916, v_213) • „Ich wünsche mir einmal/Woche eine Zoom-Unterrichtsstunde in D, M und E.” (Eltern, ID 761, v_213) • „Gerne Konferenzen im Klassenchat, um den Schülerinnen und Schülern Feed- back zu gelösten Aufgaben zu ermöglichen” (Eltern, ID 632, v_213) • „Videobesprechung mit Schülergruppen von 4-6 Kindern für 15 Minuten täglich, um Fragen zu klären“ (MA, ID 1386, v_213) • „Zoom, Lehrerkonferenzen und Meetings mit den Schülern: Erzählkreise; Beant- wortung von Fragen; Vorlesen von Geschichten, Arbeitsaufträge geben“ (MA, ID 1243, v_213) Auch hierbei sollten individuelle Voraussetzungen beachtet werden: • Ein/e Lehrer/in empfiehlt kurze Videoconferenzen für Oberstufenklassen (MA, ID 1952, v_213). • Ein/e Schulleiter/in empfiehlt für Videokonferencing die Begrenzung auf acht Teilnehmende und den Fokus aufs Fragenstellen (SL, ID 607, v_213). • Ein/e Befragte/r aus der Elternschaft gibt zu bedenken, dass Videoconferencing mitunter die Unterstützung der Eltern braucht und dies bei mehreren Kindern zu schnell zu Überforderung führen kann (Eltern, ID XXX, v_213). • Ein/e Schulleiter/in rät von videobasiertem Unterricht explizit ab (SL, ID 32, v_214). 2. Empfehlung konkreter digitaler Medien, Tools und Werkzeuge sowie Internetseiten Die Empfehlungen und Erfahrungseinschätzungen bezogen auf konkrete digitale Medien, Tools und Werkzeuge sowie Internetseiten sind in einem separaten Be- richt zu finden unter www.Schul-Barometer.net/ToolsEmpfehlungen.