Page - 114 - in Österreichisches Deutsch macht Schule - Bildung und Deutschunterricht im Spannungsfeld von sprachlicher Variation und Norm

und Südosten (30,8 %) von den SchülerInnen genannt, gefolgt von der Region Mitte mit 21,6 %. In Tirol waren es 17,2 % der ProbandInnen, die das ÖWB anga- ben, während Vorarlberg bei der ÖWB-Verwendung mit 4,8 % der SchülerInnen das Schlusslicht bildet. bb. 25 bb. 26 0 10 20 Ost Südost Mitte Tirol Voarlberg 48,4 28,2 38,3 0,5 0 10 20 30 40 50 60 Duden ÖWB Internet Das große österreichische Schulwörterbuch (Duden) Nachschlagewerke SchülerInnen (in %) (Mehrfachnennungen möglich) Abb.  25: Nachschlagwerke SchülerInnen (in %) Auch zwischen der Anzahl der (von den SchülerInnen) in der Schule erlernten Sprachen und der ÖWB-Verwendung besteht ein signifikanter Zusammenhang (p  = 0,012): Von denjenigen SchülerInnen, die zum Befragungszeitpunkt nur eine Sprache lernten, gaben nur 20 % an, das ÖWB zu benutzen. Von den SchülerIn- nen, die zwei Fremdsprachen lernten, waren es 25,9 % und am häufigsten wurde die ÖWB-Verwendung von LernerInnen von drei oder mehr Sprachen ange- geben (31,4 %). Hochsignifikant war die Antwortverteilung auch in Abhängig- keit von der Frage, ob die SchülerInnen bereits vom plurizentrischen Konzept gehört hatten oder nicht (p = 0,000): Rund 8 % der SchülerInnen gaben an, das Konzept zu kennen, im Gegensatz zu fast 92 %, denen ihrer Angabe nach dieses Konzept gänzlich unbekannt war. Von jenen SchülerInnen, die noch nie vom plurizentrischen Konzept gehört hatten, gaben rund 27 % an, (auch) das ÖWB zu benutzen. Unter denjenigen, die bereits vom plurizentrischen Konzept gehört hatten, waren es signifikant mehr, nämlich 44,6 %. Schließlich gab es auch signi- fikante Unterschiede, was die Internetnutzung und die ÖWB-Verwendung nach Geschlecht (p = 0,049) angeht: Während 32 % der Schülerinnen angaben, das ÖWB zu nutzen, machten dies nur 23,7 % der Schüler. Umgekehrt nutzen 21,5 % der männlichen Schüler eigenen Angaben zufolge das Internet, während das nur 17,1 % der Schülerinnen tun. Open Access © 2019 by BÖHLAU VERLAG GMBH & CO. KG, WIEN KÖLN WEIMAR |  Empirische Erhebung bei LehrerInnen und SchülerInnen114