Page - 144 - in Österreichisches Deutsch macht Schule - Bildung und Deutschunterricht im Spannungsfeld von sprachlicher Variation und Norm

Also wir sprechen nicht österreichisch, wir sprechen Dialekt. Also auch unser Deutsch ist nicht österreichisches Deutsch (die Leute)  … Leiberl ist ihnen/das ist kein Begriff.  […] (und wir) bekommen mit, dass wir eine Minderheit sind, sprachlich, sag ich jetzt ein- mal. Also sie sind sich nicht  – ident mit den Schweizern, sondern irgendwie in einer Zwischenposition, (xxx) wirklich originell. Also das ist eben diese Zugehörigkeit zu/ zu Österreich, no na net, ungebrochen und/und auch völlig unbestritten, ah und auf der anderen Seite aber die sprachliche Nähe zur Schweiz, (die uns allerdings) / das ist nicht unser Land. Und aus dem Grund diese komische Zwischenposition.  […] Jaja, aber das ist in Vorarlberg natürlich (lacht)/wir sind ja wirklich Grenzland, wir sind/wir sind de facto Deutsche und sind Schweizer und sind Österreicher, halt alles in Einem, und das ist/von uns ist Deutschland wirklich sehr nah! Also es is (xxx)/also für uns is München <deutlich näher als Wien (lachend)>! Folgende Ausschnitte aus dem Interview mit einer Tiroler Lehrerin (FT2) thema- tisieren ebenfalls Unterschiede zwischen Ost- und Westösterreich: Also I hob zum Beispiel praktisch keine Schüler mehr, die den Ausdruck „Obers“ selber verwenden. In Tirol hast des a nit Obers, des is also für uns ein ostösterreichisches Wort, des hast Rahm. Es gibt Süßrahm und Sauerrahm. Net? Und in der Schweiz is Rahm a ganz normales Wort. Aber bei uns,  … die Schüler assoziieren das inzwischen nur mehr mit Sauerrahm. Für Süßrahm sogns Sahne. Die folgende Lehrende aus Tirol (FT1) thematisierte den Einfluss des Fremden- verkehrs auf die Verwendung der Küchensprache. Die üblichen Dinge im Vokabular  … also Paradeiser, Kartoffel, Marille und so weiter, das is in Tirol nicht so ah relevant, weil in Tirol hat man IMMER Tomate gsogt. Jo? Und IMMER Kartoffel und net Erdäpfel/ah Erdapfel.  […] aber in/Tirol is a sehr stoak da der Einfluss des Fremdenverkehrs  […] alle Speisekarten sind natürlich bundes- deutsch. Da kriegt man halt tatsächlich Aprikosenmarmelade, Sahne und so weiter, klarerweise. Und des is a den/den Schülern net wirklich bewusst, dass sie a Sahne sogn ganz  //ah natürlicherweise, und „Obers“ is für sie scho fast a bisl fremd eben. Das is Ostösterreich, ja? Also des sind so verschiedene Einflüsse, die ma do feststellen kann. Um die Ergebnisse dieses Subkapitels zusammenzufassen: Auf die Frage, wie sie die Mehrheitssprache in Österreich benennen, antwortete die große Mehrheit der Befragten mit dem Wort „Deutsch“. „Österreichisches Deutsch“ wurde immerhin von 19,6 % der LehrerInnen und 11,2 % der SchülerInnen genannt. Dabei wird das gesprochene Deutsch in Österreich in erster Linie mit umgangssprachlichen und dialektalen Varietäten assoziiert, erst an dritter Stelle folgt die standardnahe Varietät der Mediensprache. Was die staatsübergreifende Variation des Deut- schen betrifft, ist bei einer Mehrheit der Befragten intuitiv ein plurizentrisches Open Access © 2019 by BÖHLAU VERLAG GMBH & CO. KG, WIEN KÖLN WEIMAR |  Ergebnisse der empirischen Erhebung an Schulen144