Page - 221 - in Österreichisches Deutsch macht Schule - Bildung und Deutschunterricht im Spannungsfeld von sprachlicher Variation und Norm

im österreichischen Deutsch Eingang finden. Markant sind die Unterschiede zwischen Jung und Alt bei der Verwendung von Austriazismen und Deutsch- landismen. Ältere Lehrpersonen verwendeten eigenen Angaben zufolge in unserer (kleinen) Auswahl an Beispielen mehr Austriazismen als jüngere KollegInnen und SchülerInnen, die wiederum häufiger zur Verwendung von Deutschlandis- men tendierten. Vermutlich finden sprachliche Substitutionsphänomene statt, indem manche nach dem Kodex als Austriazismen eingestufte Ausdrücke (z. B. das E-Mail, das Cola) tendenziell durch Deutschlandismen (die E-Mail, die Cola) ersetzt werden. Sowohl die ambivalente Einstellung zur Korrektheit des öster- reichischen Deutsch als auch die festgestellten Sprachwandeltendenzen können als Beleg dienen für die in der Literatur behauptete geringere Loyalität gegenüber der eigenen Varietät, sodass diese Annahme zum Teil bestätigt werden kann. Und auch der Widerspruch zwischen der wichtigen Bedeutung und der emotionalen Besetztheit des österreichischen Deutsch für Identitätskonstruktionen (vgl. de Cillia 1998, 2006, 2015, de Cillia/Wodak 2006) und dem ambivalenten und wider- sprüchlichen Umgang mit der eigenen Varietät hat sich in unseren Daten bestätigt. Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse der empirischen Erhebung  | 221