Page - 163 - in Reflexionen vor Reflexen - Memoiren eines Forschers

3.1. ENDEDERGYMNASIALZEIT 163 Genausowichtig erscheintmir die Vermittlung einesGefühls fürGeschichte und ihrer Struktur. Da unserGeschichtsunterricht wiederum sehr fakten- und gedächtnisorientiert gestaltet wurde, habe ichmir diesesGefühl erst viel später durch großartige Bücher wie den Friedell 10 selbst erarbeitet. Geschichte, die vorwiegend aus Jahreszahlen, Namen vonHerrschern,Kriegen etc. besteht, ist blutlos undnahezu sinnlos. Zusammenhänge vorallemauchmitderJetztzeit zuvermitteln fälltGeschichtslehrern,wenigstensdenen meinerSchulzeit, nicht leicht.AngesichtsmeinerbeschriebenenSchwäche inBezugauf ein memorierendesGedächtnis istmirausdemGeschichtsunterrichtderSchulzeitdaheraußer leeren Sprüchen wie drei drei drei, bei Issus Keilerei nicht wirklich etwas Brauchbares geblieben. Das FachReligion steht in allen Zeugnissen aus leicht erkennbarenGründen an erster Stelle. Dabei ist es das inhaltsleerste Fach von allen, brauchbar nur zur Aufbesserung des Notendurchschnitts. Dabei könnte man in der gleichen Zeit durchaus eine überzeu- gendeEthik oder ein fundierteresGefühl für dieBedingungen dermenschlichenExistenz vermitteln. Ähnlich dürftig empfinde ich die Ausbeute aus dem Fach Turnen, was ich schon im Abschnitt 2.5.2 genauer begründet habe.Der aus dieserEinschätzung resultierendeman- gelndeRespektvordemTurnlehrerWeihmann,denwirwohlneun langeJahre langerdul- denmußten, trieb inmeinenpubertärenFlegeljahrendannbesondereBlütenvollerSpott. Beispielsweise schickte dieser die ganzeKlasse zum 1000m-Lauf für die dazu benötigten zweieinhalb Runden um den Sportplatz, der mit einer etwa ein Meter hohen Brüstung umgebenwar.Wenn er nach demStartpfiff quer über denPlatz zumZiel lief und dabei nicht auf uns achtete, sprang ich über die Brüstung und wartete dort versteckt, bis der HaufenzweivolleRundenohnemichabsolvierthatte.Dannsprang ichzurückundmisch- temichwiederunterdenHaufen, spartemir sodieMühenvon800der 1000Meter.Oder, wennerunsereZeiten im100m-Lauf inVierergruppen stoppteundderwartendeRestder KlasseaufderTribünesaß,winkte ichdiesenwährendmeinesgemütlichabsolviertenLau- fes jovial zu.Über derartige Provokationen konnte er sichmaßlos ärgern, was unsereinen dannumsomehrerfreute.Überein befriedigend bin ichsoniehinausgekommen,erfreute mich in denKlassen 6 und 7 sogar über ein ausreichend , was in krassemGegensatz zu meinerkörperlichenKonstitutionundmeinen sportlichenFähigkeitenbeispielsweisebeim Skilaufen stand. 10Friedell, Egon,Kulturgeschichte derNeuzeit, C.H.Beck,München, 1989.