Seite - 191 - in Von PISA nach Wien - Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis

191 wir gerade die kompetenzorientierte Matura auf Schiene zu bringen, das ha- ben sie bei uns an der Schule eh noch nicht geschafft alle […]. Und es geht viel zu schnell, und darum lehnen sie es ab, was ich auch verstehe. 4.3.3 Historische Kompetenzorientierung und der PISA-Schock Ergebnis 4  – Befund 4: Die Einführung der Kompetenzorientierung wurde un- ter (Geschichts-)Lehrpersonen als Kritik an ihrer bisherigen Praxis verstanden, insofern als sie im Zusammenhang mit PISA steht. Es ist bereits in einigen referierten Stellen aus den Interviews durchgeklungen, dass manche in der Einführung der Kompetenzorientierung in das Bildungssys- tem eine generelle Kritik an der bisherigen „Performance der Lehrer“ erkannten. Dies soll nun weiter vertieft werden. Wie einleitend ausgeführt, wurde Kompe- tenzorientierung im deutschsprachigen Raum als Reaktion auf nicht zufrieden- stellende Ergebnisse bei den PISA-Testungen implementiert. Der Begriff „PISA- Schock“ steht damit im Zusammenhang und wurde in Anlehnung an den vielzitierten „Sputnik-Schock“ geprägt. Der Start des ersten künstlichen Erdsa- telliten durch die Sowjetunion im Jahr 1957 hatte eine Verunsicherung in den Bildungssystemen der USA zur Folge und führte zu weitreichenden Änderun- gen in den dortigen Bildungs- und Lehrplänen. Durch eine stärkere Wissen- schaftsorientierung vor allem in den naturwissenschaftlich-technischen Fächern sollte der „Rückstand“ gegenüber der Sowjetunion aufgeholt werden. Äquivalent dazu bewirkte auch der „PISA-Schock“ nach 2000 eine tiefgreifende Verunsi- cherung hinsichtlich der Effektivität des Bildungswesens im deutschsprachigen Raum, der in weiterer Folge zur Einführung von Kompetenzorientierung führ- te (siehe Kapitel  2.1). Im Zuge des PISA-Schocks waren bald „die Lehrer“ als jene ausgeforscht, die für die vermeintliche Bildungsmisere die Verantwortung tragen, wie das in einem Artikel in der „Zeit online“ am 27.6.2002 auf den Punkt gebracht wurde: „Schuld war nur der Lehrer. Ob Pisa-Schock, Rechtsradikalismus oder Ellenbo- genmentalität  – unsere Pauker müssen für alles den Kopf hinhalten“421. Da die Kompetenzorientierung mit PISA in Verbindung steht und PISA mit „der 421 Lenzen, Dieter (2017): Schuld war nur der Lehrer. Ob Pisa-Schock, Rechtsradikalismus oder Ellenbogenmentalität  – unsere Pauker müssen für alles den Kopf hinhalten. Online unter: http://www.zeit.de/2002/27/Schuld_war_nur_der_Lehrer (zuletzt aufgerufen am 18.1.19).