Page - 99 - in Umgang mit religiöser Differenz im Kindergarten - Eine ethnographische Studie an Einrichtungen in katholischer und islamischer Trägerschaft

© Waxmann Verlag GmbH. Nur für den privaten Gebrauch. 99 chern soll, liegt auch der Studie zugrunde,477 wenn sowohl Datentriangulation, Inves- tigatorinnen- und Investigatorentriangulation, theoretische Triangulation als auch die methodologische Triangulation im Sinne der Between-Method-Triangulation ange- wendet werden.478 Die Datentriangulation wird insofern verwirklicht, als die Daten der Studie anhand verschiedener Quellen erhoben werden. So erfolgen Diskussionen und Interviews mit verschiedenen Akteurinnen und Akteuren zu unterschiedlichen Zeit- punkten über ein Jahr verteilt im Feld der beiden Kindergärten. Die gewonnenen Daten werden diversen Interpretationsgruppen zur Diskussion gestellt und im Gespräch mit Menschen aus unterschiedlichen beruflichen, religiösen und nationalen Hintergründen wird nach der bestmöglichen Interpretation der Daten gerungen, um dem Anliegen der Investigatorinnen- und Investigatorentriangulation nahe zu kommen.479 Die methodologische Triangulation wird im Sinne der Between-Method-Triangulation angewendet. Der Einsatz verschiedener Methoden, der Teilnehmenden Beobachtung, der Expertinnen- und Experteninterviews und der Gruppendiskussionen, ermöglicht einen weitgefassten Blick auf das Forschungsfeld. Durch die Auseinandersetzung mit jeder der angewendeten Methoden wird die theoretische Grundlage der einzelnen Methoden mitbedacht und somit die Theorie-Triangulation vollzogen.480 Sowohl die explizite als auch die implizite Triangulation finden in der Studie Anwendung. So werden separate Termine mit den Pädagoginnen der Kindergärten für die Gruppendiskussion beziehungsweise mit den Leitungen der Kindergärten für das Expertinnen- und das Experteninterview vereinbart, während sich die Gruppendiskus- sionen mit den Kindern im Sinne der impliziten Triangulation ergeben. Um der theoretischen Triangulation gerecht zu werden, erfolgt eine überblicks- artige Darstellung der Grundlagen, der Anwendungsbereiche und der theoretischen Implikationen der verwendeten Methoden,481 bevor im nachfolgenden Kapitel die 477 Vgl. Flick, Uwe (2012): Triangulation in der qualitativen Forschung. In: Flick, Uwe/von Kardorff, Ernst/Steinke, Ines: Qualitative Forschung. Ein Handbuch, 309–318, 311; 318. 478 Vgl. Kapitel „Triangulation innerhalb der qualitativen Forschung“ (Teil III, 1.3). 479 Der Investigatorinnen- und Investigatorentriangulation in ihrer Vollform, in der auch verschiedene Forscherinnen und Forscher in das Feld gehen und Methoden anwenden, konnte aufgrund der Anlage dieser Studie als Dissertation, die von einer Person durchge- führt wird, nicht nachgekommen werden. 480 Die theoretischen Implikationen der verwendeten Methoden werden im folgenden Kapitel näher dargelegt. 481 Für ausführliche Methodendiskussionen siehe Tashakkori, Abbas/Teddlie, Charles (Hg.) (22010): SAGE Handbook of Mixed Methods in Social & Behavioral Research Overview of contemporary issues in mixed methods research. Thousand Oaks/London/New Delhi/ Singapore: SAGE Publications [2003]; Johnson, R. Burke/Onwuegbuzie, Anthony J. (2004): Mixed Methods Research: A Research Paradigm Whose Time Has Come. Edu- cational Researcher 33(7), 14–26; Flick, Uwe/von Kardorff, Ernst/Steinke, Ines (Hg.) (2012): Qualitative Sozialforschung. Ein Handbuch; Flick, Uwe (2012): Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung.